教师成长来自于责任

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1、教师成长来自于责任摘要：作为一名合格的教育者，既要适应新时代的教学耍求，乂要有一颗对事业、对教育对象的责任心。强大的责任动力才能使其走向事业的成功。关键词：责任；学情教法；反思教师的成长是当前教育界的一个热门话题，如何实现更快的成长与成熟，是青年教师努力的方向，一名教师的成长，可能有许多种途径，我仅以自己的切身体验來分析。我毕业十几年了，现在从事地理教学也有八年之久了，但是，我依然觉得自己冇太多的不足和不适应，这让年轻人看来会觉得不可思议，都毕业这么久了，怎么还说不适应呢？这要从我所学的专业说起，我本不是地理专业毕业的，又是学理出身的，对于地理课这门课，可以说是门外汉，尤其是那些地理位置

2、，我更是不知道在哪里，不知所云。由于工作的需要,领导给了我这样的重任，把我这样一个“旱鸭子”赶下了水，我只得学“游泳”To从此，我走上了一条艰难而充实的教学路。带着些许的好奇和紧张，怀着忐忑与不安，接受了领导的安排，真的拿起地理课本，才理解了“读天书”的真正含义。责任心让我明白，我如果弄不懂，讲不会，怎么面对学生那渴求知识的眼睛，怎么面对家长，又怎么面对自己的良心。我对自己说，要努力，要拼搏，于是，我信心百倍,就像将要离弦的箭，蓄势待发。我启程远航了……一、主攻课本，钻研业务责任心让我责无旁贷。我不只是给自己学习，是肩负重任。已经有些许教学经验的我明白，课木是上课的基础，离开课木就如同无

3、木之木，难以长久。我的教学生涯从此更充实，别人工作，我工作，别人休息时，我依然在工作。因为我明口，给学生一杯水，就需要我有一桶水，我必须刻苦努力。非专业让我又冇了当学牛的感觉，我一点…点地钻研，一点一点地探索、研究，借助于教参，跟老教师学习、探讨。多少个日日夜夜，我不辞辛苦，再苦再累，想到学生求知的眼睛，我就精神百倍，我只要站在讲台上，就要对得起称我为老师的那些学生。但是我也收获了人生最大的乐趣,那就是学生感激的双眸。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断地磨炼自己，在挫折屮不断地成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。二、把握学情，适应教学

4、我们的教学面对的是学生，参加高考的也是学生，不是教师，我们必须认清楚这一点，因为有的教师认为，所教的知识很简单，不用怎么分析,一掠而过，结果学生一塌糊涂，而教师还不以为然，觉得学生太笨，这么简单的知识都不会，带着埋怨的情绪教学，自己不开心，学生也不喜欢。学生本来就不懂，很容易造成厌学。若果真如此，我们岂不是“瞎子点灯白费蜡”吗？那就没有意义了，要根据学生的学情來定教学。我因为是非地理专业毕业的，是自己一点一点学来的，这也让我更能知道学生在什么地方更容易不理解，或者更容易混淆的地方，我会单独挑出，重点点出来，并且用更能让学生理解的我自己悟来的方法来进行教学,结果学生很容易理解一些难点。在教

5、学屮要经常了解学生对所教知识的掌握情况，了解他们的学习动态，随时调整我们的教学进度、教学方法，更好地适应我们的教学。三、学习教法，联系实际做一个合格的教师，做一个学生喜爱的教师，让学生喜爱学地理，一直是我从事地理教学以來所追求的目标，然而我也知道让学牛喜学乐学地理并不是一件容易的事。现在乂强调素质教育，课时少，对学生的能力要求高。那么，如何改进自L1的教法，提高学生的学习兴趣，以适应当前的教学改革的需要，就势在必行，颇为紧迫。因此，教师要善于汲取生活中的养分，把生活中的知识提炼为地理知识，把生活世界提供给学生理解和体验，让学生知道，地理知识来源于生活乂服务于生活，从而激发其学习地理的兴趣

6、。大量的生活经验告诉我，生活中的许多问题、现象，都与地理有关，如，太阳的东升西落、月相的变化等，但学生却有可能“熟视无睹”，因太过熟悉了，反而没有更好地思考它们与地理的联系，因此我在教学中不断向学生灌输一种思想，那就是“生活处处是地理”，让他们认识到学习地理是非常有用的。四、整合资源，反思总结资源是零散的，资源的获取也是多方面的，我们要整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段,观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学

7、牛终牛学习的习惯。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只耍我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自C可以做好每一件事情！总而言之，从事地理教学的八年，是我的另一种教学生涯的开始，这个开始很充实，未来的路会更加漫长，老子说过“知人者智，自知者明”,希望我们每一个地理教师能不断努力，互帮互助，在自己的教学实践中不断成长，不断创造自己事业的辉煌。（作者单位山东省烟台海阳市笫二中学）