材料运用升格训练

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1、作文材料运用升格训练公开课教设计教学目标一、通过训练，了解材料运用的重要性，重视材料的运用。二、教会学生运用材料的方法，培养学生运用材料的能力。教学重点掌聶运用材料的方法。教学难点掌握全文总结材料的方法。教学设想学生在写作议论文时，经常不假思索地引用材料，不会针对论点来分析材料,造成堆砌材料、材料分析不恰当等毛病。本课试图通过一篇习作的升格修改和材料运用等训练，让学生掌握运用材料的方法。教学课吋一课吋教学步骤一、创设情境从来的文章家写文章，都讲究观点明确，论据充分，论证有力。我们的同学在论据充分方面做得非常

2、好，论据材料旁征I■専引，信手拈来，洋洋洒洒。然而，有不少同学在运用材料吋却只是简单的堆积事例，缺乏有效的分析。有了丰富的材料，却不能有力的证明论点，原因在哪里呢？是我们的同学不会运用材料，在运用材料方面没有掌握方法。今天，我们就來学习材料运用的方法。二、岀示教学目标1、了解材料运用的重要性，重视材料的运用。2、常握运用材料的方法，培养运用材料的能力。三、解难释疑什么是材料的运用？材料的运用是我们精选出了事例材料Z后，怎样使用这些材料的问题。具体来说就是事例的叙述、分析和总结，要从这三方而处理好事例材料，让

3、它更有力地证明论点。当然，在分论点之下的材料，它证明的就是分论点，这点要注意。（板书）叙述分析总结四、文章升格训练例文：不要轻易说“不”什么是“不”？那是对事物可能性的一•种否定。当你说出“不”的时候，那也就认为某件事不可能发生，没有希望。然而，世事无绝对，世上似乎没有什么事情是绝对不可能的。所以，朋友，请不要轻易说“不”。不轻易说“不”，表现出一种智慧。十几年前，一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在屮国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“中国技术太落后，经济也不行，发展互联网，简直是犬

4、方夜谭吧！”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。于是他大胆探索，刻苦研究，不怕困难，凭着自己的顽强和毅力成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁。面对别人眼中的不可能，马云不轻易说“不”，通过深入的分析来做出自己的决定，可以看出他是一个多么有智慧的人啊。不轻易说“不”，折射出一种信念。古今屮外，我们常常可以看到许多对命运不轻易说“不”的人：王勃壮志难酬，没有熄灭心中的理想之火，依然用青春吟唱，每一个诗句都昭示着生命的信念与顽强；李丽不能行走，却用五年时间温暖八万个冰冷的心灵，每一个苏醒的心灵都述说着信念的町贵

5、；贝多芬不能聆听，但没冇丧失对生活的热爱，当激情在全身荡漾，每一个咅符都展现着人生的信念。面对人生的苦难，他们都没有轻易说“不”，向世人展现出他们的豁达、坚强和美丽。不轻易说“不”，彰显出一种力量。突如其来的强烈地農导致山崩地裂，数万人挣扎在生命的边缘。面对这空前的灾难，我们被埋在废墟下的灾民对生命没冇说不，而是焕发出巨大的生命力量;人民了弟兵在困难面前没有说不，而是表现出一种无所畏惧的力量；党和政府在生死挑战而前没冇说不，“我们决不放弃，只要冇一线希望，我们就要尽百分Z百的努力”，这坚定的话语化作一股神奇

6、的力量，让一个个鲜活的生命从废墟中奇迹般地走了出来。不轻易说“不”，这是一种坚强，是一种勇敢，是一种责任心，是一种在困难面前坚强、勇敢、负责任彰显出的力量。请不要轻易说出“不”！1、引导学生从材料的运用方面查找毛病。存在的问题：一、“智慧”一段在叙述事例时偏离了中心，没有紧扣“智慧”來陈述；二、“信念”一段在结尾分析时偏离了中心，没有紧扣“信念”來分析；三、在论述完“智慧”“信念”“力量”三部分后，缺乏对这三部分内容的总结。2、修改习作(1)“智慧”段修改：不轻易说“不”，表现出一种智慧。十几年前，互联网在

7、屮国述没冇很大的影响。一个外国记者釆访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板儿乎不假思索地说「'丕那不可能,屮国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当吋正从事翻译工作的马云，他仔细分析，中国冇十几亿人口，且随若改革开放，经济也逐渐发展，如杲利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他皱锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。面对别人眼中的不可能，马云不轻易说“不”，通过深入的分析来做岀自己的决定，可以看出他是一个多么有智

8、慧的人啊。归纳：叙述事例材料，要紧扣本段的论证屮心。(2)“信念”段修改：不轻易说'不’，折射出一种信念。占今中外，我们常常可以看到许多对命运不轻易说“不”的人：王勃壮志难酬，没有熄灭心屮的理想Z火，依然用青春吟唱，每一个诗句都昭示着生命的信念与顽强；李丽不能行走，却用五年时间温暖八力个冰冷的心灵，每一个苏醍的心灵都述说着信念的可贵；贝多芬不能聆听，但没有丧失对生活的热爱，当激情在金身荡漾，每一个音符都展现人生的