本科临床医学人才培养探析药学专业论文

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1、本科临床医学人才培养探析药学专业论文1充分认识修订人才培养方案的重要性和必要性人才培养方案的修订从学习文件、广泛调研、充分论证、拟定初稿、试行到应用完善,体现了一个科学、民主的决策过程。必须得到校领导的重视，主管部门、二级院系和教研室多方面的协同努力，才能得以修订完善。因此，在修订的过程中，学校各级领导和全体教师要从思想上充分认识修订方案的重要性和必要性。一是人才培养方案是学校人才培养的纲领性文件，是教学质量的重耍保证;二是随着高等医学教育的发展和医学人才培养模式的转变,原有医学人才培养方案已不适应社会对人才培养捉出的新要求，适时

2、修订人才培养方案已成为必然；三是只有制定科学合理的人才培养方案才能保障人才培养质量。2根据学校办学定位和人才培养目标。明确人才培养方案修订的指导思想回顾我校五十多年的办学历程，形成了特色鲜明的人才培养目标，就是要为广西及周边民族地区培养“下得去、用得上、留得住”的高级应用型更学人才。为此，在新的历史时期,我们应亳不动摇地继续围绕学校办学定位,按新时期医学人才要求,贯彻落实科学发展观,更新教冇观念、深化教学改革，努力提高教冇教学质量。这就要求教学管理人员和教师首先耍树立现代教育观念，正确理解新吋期的教育观和人才观，树立以创新人才教育

3、为核心的现代教育思想。具次，在修订人才培养方案的过程中，要注意总结本校办学的历史经验，尤具是近十年來培养人才取得的主要成绩，同时也要认真反思教育教学的全过程，将创新教育思想和行为贯穿于人才培养方案修订的思路，构建创新型临床医学本科人才培养体系。3从学校实际出发。认真落实教育部、卫生部颁布的木科医学教育标准一临床庾学专业（试行））。优化人才培养方案。教育部、卫牛部制定的标准》，反映了医学教育所面临的国际形势、国内环境和社会期待，是规范教学管理行为、制定教学计划的依据。根据标准》的具体要求，必须结合学校自身的特点和实际，围绕办学宗旨和

4、人才培养冃标，切实修订好人才培养方案。首先要深刻领会标准》对本科临床医学专业应达到的基本耍求。标准》明确要求本科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业住。毕业生作为一名医院从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在LI新刀异的医学环境屮保持医学业务水平的持续更新，这取决于医学生在校期间获得的教冇培训和学习方法的掌握。标准》分别对毕业生思想道徳•职业素质冃标和知识ri标提出了具体耍求。学校要使毕业卞达到该基本要求，就必须认真贯彻教育部、卫牛部关于加强医学教育工作提高医学教育质虽的

5、若干意见。忖前，国内很多应用型木科院校还延续以系统掌握学科专业知识为人才培养取向，重知识传授，轻能力培养，培养出來的学牛•实践能力薄弱，缺乏职业素质,工作适应期偏长【2】。为此，要重视搞好以下两个方面的工作，将其列为人才培养方案屮的重要内容。3・1坚持德育为先，促进医学生的全面发展必须坚持社会主义核心价值体系为根木,结合学校实际，建立医德教育的新体系】。要强化以医德和职业精神为内容的职业素质教育,培养学生道徳责任感。要采用多种形式开展人文素质教冇，提高学生心理健康素质，强化人文关怀精神和人际沟通技能的培养。耍弘扬“艰苦创业、口强不

6、息”的右医精神，践行大医精诚校训，培养医徳高尚、医术精湛的徳才兼备医学人才。3.2加快人才培养模式创新，进一步提高教育教学质量教育部、卫生部关于加强医学生教育工作提高医学教育质量的若干意见中强调：“提高人才培养质虽是加强庾学教育工作的核心，人才培养模式改革是提高医学质量的关键”。明确提出要切实抓好以下儿方面工作:①积极进行课程体系改苹，构建知识、能力、素质协调发展的新型课程体系。②着力推进教学方法的改革少实践，建立以学生为中心的口主学习模式。③加强考试利教学评价方法改革,建立科学的考试方法和教学评价机制。4以科学发展观为指导。坚持

7、实事求是和与时俱进原则。修订好教学计划众所周知，教学计划是人才培养的重要内容，是学校组织教学活动、管理教学过程、进行教学质量监控和评估的主要依据L4J。高等教育法规定：高等学校根据教学需要要白主制定教学计划。要制定既科学合理，乂符合木校实际和适应医学教育发展的新要求，同时既保证教学质量，乂富有本校特色的教学计划。首先认真分析过去修订教学计划中的不足之处,正确处理好以下问题。4.1要提高认识，明确思路教学计划反映学校各级领导和教学管理者的教育思想和理念。如果认识不清，观念陈I山就不可能制定出科学合理的教学计划。首先要认识到传统教学计

8、划中存在着单一的培养模式，存在课时负担过重、个性被制约、教学内容陈旧、教学方法僵化等问题。要充分认识到新的教学计划必须适应新的医学人才培养模式，适应医疗一卫生服务模式变革和国际医学教育发展趋势。4.2要注重学生实践能力的培养，提高综介索质传统教学计