幼儿家庭劳动教育浅论

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1、幼儿家庭劳动教育浅论幼儿家庭劳动教育浅论预读：摘要:摘要:家庭劳动教育是幼儿教育不可或缺而乂极易被忽视的重要组成部分,本文根据现实生活、工作及学习中了解到的情况，结合部分学者的研究,提出广大幼儿家长和幼教从事者在幼儿家庭劳动教育中应注意的问题，对正确劳动教育观念养成、使用正确的劳动教育方法等方面进行简单思考并提出若干建议.关键词:幼儿；家庭；劳动教育一、幼儿家庭劳动教育家庭劳动教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的劳动教育.家长通过言传身教，使子女能够进行力所能及的家务劳动,培养幼儿的劳动意识，以树立正确的劳动观念.幼儿家庭劳动教育

2、旨在从小培养幼儿正确的劳动观念与劳动意识,这一时期的家庭劳动教育，是幼儿机械地模仿成人的劳动，进行自我服务与管理的游戏性的活动，这些活动往往缺乏目的性，而成人的任务就是要让幼儿明白劳动的意义、掌握简单的劳动技能，帮助幼儿养成正确的劳动观念.二、劳动教育的重要性劳动培养孩子的独立性，让孩子从小进行劳动锻炼，学会做力所能及的事,减少对成人的依赖,能够促进孩子独立意识的形成；劳动促进孩子智力发展,动手劳动是孩子发展思维的重要途径,通过基本劳动的训练，促进孩子手脑协调发展，加快孩子脑细胞发育成长；劳动促进孩子身体健康，劳动使孩子养成动手习惯和吃苦耐劳的精神，能够

3、促进孩子大小肌肉的发育和肢体的协调；劳动促进孩子良好品徳意志的形成，劳动使孩子学会珍惜劳动成果,尊重劳动和劳动者,从而促进孩子良好个性和道德品质的发展.因此，家庭劳动教育对孩子来说是百利而无一害的.三、现实中的幼儿家庭劳动教育（一）家庭劳动教育效率不高如今能够坚持对孩子进行劳动教育的家长实在是难能可贵，相信他们对孩子进行的这种重要的教育会让他们的孩子成长为优秀的人，但是当前家长们开展的劳动教育存在的最大问题:效率低下.之所以家庭劳动教育收效甚微，一方面是因为家长缺乏耐心,没有持之以恒地将劳动教育长期坚持下来；另一方面，家长对孩子的学习接受能力估计错误，要

4、么太难，导致孩子难以学会，要么太简单，引不起孩子兴趣•如此一来,尽管家长教了，教的也不少，但孩子懂的、会做的却不多.（二）劳动教育方式存在一定误区家长们普遍缺乏这样的意识:因为生活屮处处有劳动，所以只要有合适的时机就可以对孩子进行劳动教育.许多家反认为劳动教育一定要在劳动时才能进行，只有让孩子亲自参加劳动，那时进行的教育才是有效的.其实，对孩子的劳动教育经常是在不知不觉的情况下进行的，许多家长只会机械地教授孩子劳动技能，却不会有意或无意地通过自己或他人的劳动向孩子传达正确的劳动观念.（三）家长对孩子劳动的反应不够积极当孩子凭借自己的努力完成了某个任务，并

5、且取得不错的成绩,满心期待地希望得到家长的鼓励，可是父母的一声声“看你把衣服弄这么脏,以后不要弄了！这都弄些什么，纯粹给我添乱！”等话语严重孩子的自信心，本來孩子能够帮家长做一些事，也做到了尽自己所能能做的,按理来说应该得到表扬和鼓励才是，即使他们做得不够好也应该耐心的提供一些改进的建议,家长们却总是把孩子的劳动视为麻烦的来源•如今生活的快节奏和职场的激烈竞争导致家长与孩子在一起的时间极少，而氏期的快速效率的办方式也导致了对和孩子在一起缓慢低效活动的不适应.当孩子在劳动中遇到困难吋,家长们为了节省吋问总是直接代劳，长此以往，孩子哪还有劳动的兴趣呢？（四）

6、家长对劳动教育认识不足人们对劳动的重视程度早已跟不上经济发展的速度，社会没有发挥正确的导向作用,也未能给孩子提供良好的劳动实践环境，因此才会出现“重智轻劳"的现象:家长总是在有意无意地向幼儿表现出对体力劳动者的蔑视，为了驱使幼儿努力学习,甚至将体力劳动者作为反面教材,辛劳一天下班回家时不会让幼儿正确了解自己劳动的意义,反而和幼儿说:“倘若你不好好读书,将来便和我一样劳累……二仿佛劳动是非常丢脸而又得不到益处的.四、思考及建议（一）树立正确的劳动观念，正视劳动教育的重要性“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻",社会不应歧视体力劳动者、鄙视体力劳动，广大劳动人民

7、应受到应有的尊重和热爱,正视体力劳动和脑力劳动间的关系，体力劳动者和脑力劳动者没有高低贵贱Z分，正确的社会价值观导向有利于树立家庭劳动教育的重要地位.尤其社会要创造良好的劳动氛围，为孩子提供良好的劳动环境，比如多开展公益性劳动，让孩子有作为志愿者参加集体劳动的机会.学校尽量开设专门的劳动教育课程，以弥补社会和家庭劳动教育的缺陷与不足.应该把劳动教育纳入素质教育范畴，即使学校不能开设专门的劳动教育课程，家长在家庭教育中也应该重视劳动教育.（二）尊重孩子的劳动，积极引导孩子劳动1•正视孩子的劳动和劳动成果让孩子参加劳动绝对不是添麻烦，劳动是每个人生存的基本权

8、利，孩子自然亨有这种权利，家长无权剥夺，孩子必须参与劳动才能养成良好的劳动习惯,