小学语文发展性评价的特点和策略初探

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1、小学语文发展性评价的特点和策略初探【摘耍】课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重耍作用，是课程改革成败的关键环节。新一轮基础教育课程改革明确指出：要建立发展性课程评价体系。【摘要】小学语文教学；策略探讨；发展性评价课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重耍作用，是课程改革成败的关键环节。新一轮基础教育课程改革明确指出：要建立发展性课程评价体系。小学语文发展性评价的提出，正是对“为学生发展而教育”这一核心理念的践行，它不仅体现了当前课程评价最新发展的趋势与先进的评价思想。而且主要针对我国传统语文

2、课程评价体系中对学生评价的不足与局限——过分强调甑别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能，过分关注对结果的评价，忽视了对过程的评价，评价方法单一，过于注重笔试而缺少体现新的评价思想和观念的方法等等。小学语文教学屮实施发展性评价是深具现实性和前瞻性的，对于小学生语文素养的全面提高意义深远。1小语发展性评价的特点探索小学语文发展性评价就是以学生发展为本，为学生的发展服务，增强学生主动发展的内部动力，形成奋发向上的精神力量，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。它具有以下几个主要特点：1.1

3、目标一致性：评价首先要有评价H标，因为由此才能确定评价的内容和方法。学生的发展也需要目标，它是学生发展的方向和依据。在传统教育评价中，这两个目标常常出现背离的情况，而发展性评价中强调这两个目标的一致性，小学语文发展性评价的目标正是基于小学生语文素养的培养目标，两者达成了一致。1.2评价开放性：开放性是指评价应突出发展、变化的过程。小学语文发展性评价不仅对产生的结果进行描述和判断，还要对产生这一结果的多种因素和动态过程进行描述和判断；强调在学生发展过程中对学生语文素养发展的全过程不断地予以关注。它既重

4、视学生学习语文的现在，也考虑到过去，更着眼于未來。所以、评价的空间、形式、内容都是开放性的。1.3发展全面性：知识技能、过程法、情感态度价值观，各个方面都是小学语文发展性评价的内容，而且受到同等的注意。所以评价更有利于学生的全面发展，尤其是创造精神和实践能力的培养。1.4方法多元化：小学语文发展性评价改变了单纯通过书面测验和考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种评价方法、评价手段和评价工具综合评价学生语文素养的提升与变化。1.5主体差异性：学生既是外部教育影响内化为自我素质的主体，又是开发

5、自身潜能的主体。小学语文发展性评价呼唤学生的主体意识，主他们积极参与评价。增强学生主动发展的内部动力，使他们学会诊断和反思,自觉的调控学习语文的行为。认识自我，完善自我。特别值得我们注意的是，每个学生都是独一无二的“人”，所以小学语文发展性评价关注学生的个体差异，理解个体发展的需要，尊重和认可学生个性化的价值取向，做到“因材施评”。2小语发展性评价的策略探讨评价策略的恰当运用，是有效地进行小学生语文学习发展性评价的重要条件。我们尝试着打破垄断，将原来一学期两次兴师动众的集中考试改为“加强平时,分项考

6、核，综合评定”的评价方法。进一步改进语文考试,加强形成性评价，改革评价模式。这样做，不仅能全面辩证地评价学生的学习状况，更重要的是让孩子们在评价中不断的发展，推进自己语文素养的逐步提高。2.1改进语大考试：我们尝试着多种形式并举，保证考试内容的开放和多元，从而改进语文考试、提高定量评价的速度、信度。改进一：笔试与面试相结合。笔试要让学生“试”出水平，面试要让学牛展现风采。笔试命题不妨遵循“突出能力，注重运用，联系牛活，取材课外”的原则，以课内承载的知识与技能为出发点，取课外材料乃至生活实际为笔试素材

7、，推动语文教学在目标上山单纯地理解课文，向传授知识，形成能力，培养素质转变。现在已有学校尝试在笔试中废止标准化试题、减少客观性试题量，增加各抒己见的试题、这实在让人感到高兴。面试不但要开放空间，还应开放时间，力求突出语文课程评价的整体性和综合性，确保孩子的语文素养得以提高。作为面试的古诗文诵读可以这样进行：开学初，全校就公布各年级本学期要求背诵的古诗文篇目和数量（把课标中规定背诵的古诗分解到各个年级、在全校范伟I掀起古诗文背诵热潮。学期末，通过面试対学生的背诵予以综合评价。在考察学生课外阅读状况时，

8、可将假期充分利用起来，号召学生“放假，不放松学习”，开放校图书馆，向学生推荐优秀书目，通过开展读书沙龙利用家庭——一学校教育联系卡和指导学生作读书笔记等形式，了解学生课外阅读状况，促进学生开展课外阅读。学期未对学生参与此项活动的态度、效果等方面进行总结和评价,从而真正让孩子把读书作为一种习惯。改进二：分项与综合相结合。综合性是语文固有的基本特性之一，所以考试内容要能体现出学生综合运用语文知识的能力，以及以语文能力为核心的包扌舌各类边缘性、交叉性甚至跨学科的知识能力。比