小学音乐六年级下册第四单元教学预案

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1、小学音乐六年级下册第四单元教学预案《校园里的小白杨》教学目标：通过学唱《校园里的小口杨》，指导学生在气息的支持下，用饱满而有弹性的声音、充满热情地歌唱，表达出对童年和母校生活的留恋。教学重点：1、用饱满而有弹性的声音演唱。2、用不同的形式表达对母校的眷恋之情。教学难点：区分歌曲A段、B段不同的情绪，并用不同的声音演唱。教学准备：录音机、磁带、钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学，师生问好二、谈话导入1、（多媒体：校园一景）同学们，再过一个多月，你们就要离开实小，跨入中学的大门。可是，在母校度过的六年时光，却历历在目。实小是个环境优美的地方，在这里，我们（多媒体出示图片）2、在你的脑海中，你

2、觉得六年來最让你难忘的事情是什么？3、有一位同学，他最难忘的事情是什么呢？听老师唱一首歌——《校园里的小白杨》（多媒体出示图片、伴奏音乐）［设计意图：引导学生冋忆亲身经历的有深刻印象的事情导入新课，激发学生的情感］三、学习歌曲1、歌中讲了一些什么事情？2、我们虽然没有种下小门杨，可是这里有我们的种植园，有我们亲手种下的蔬菜、水果、花朵每天，我们为它浇水、施肥、除草，种植园在我们的精心呵护下茁壮成长，我们的心情跟他是一样的，心情怎样？（亲切）好，我们就带着这样的心情來用“lu”哼唱。（钢琴伴奏）3、加进歌词，向更多的人倾诉我们的心情。（录音范唱）［设计意图：把歌曲对门杨树的感情化为孩子们对

3、我校特色一一种植园的感情，更能激发学生对母校的情感］4、结束句唱得有什么变化？认识延长记号；把结束句再唱一唱。5、分析处理歌曲（1）这首歌分几个部分？怎么分？（2）我们来看A部分:3、听老师唱歌谱。（唱出短促跳跃与舒展连贯的不同声音）这四句歌谱有什么特点？进一步引导：每一乐句的而半句大多是同音重复，显得俏皮而活泼；后半句节奏舒展，旋律悠扬，仿佛看见孩了们站在树下，久久地、深情地凝望着自己栽下的小白杨。因此，前半句可以唱得？（短促跳跃）后半句呢？（舒展连贯）b、—•起来唱一唱，唱出不同的声音。（钢琴伴奏）（3）B部分:B部分是歌曲的高潮部分，节奏变得更舒展，情绪也更激动，唱时,可以更深情些

4、，咅量也可以再怎样些？一起来唱一唱这部分。（钢琴伴奏）（4）把这首歌连起來唱一唱，唱出各部分不同的情绪。（5）我们来看大屏幕：（多媒体）3、这四幅画分别画的什么？画面Z间有没有联系？b、我们可不可以用这个系列图来表现唱歌时声音力度的变化？表现小幼苗的声咅唱得？（轻柔）随着小树的成长，我们的声音就可以渐渐增强，变得饱满、结实而明亮。c、那么，什么地方唱成小幼苗的声音？什么地方唱成渐渐长大、长高、最后长成一棵挺拔的大树的声咅？在书上找一找，把这四幅图简单地画在旁边。d、说说你是怎么找的？c、现在，我们就是这一棵棵挺拔的白杨树，（多媒体）让我们用最真诚的声咅唱出自己的成长过程。（钢琴伴奏）［设

5、计意图：用-•棵小树的生长变化来启发学生唱歌时的力度变化，更为形彖、直观］四、活动一一难忘母校1、导入：同学们，鸟儿会飞了，终归要离开妈妈的怀抱，而我们长大了，也将会有自己新的生活。在这即将离开母校Z际，让我们一起来举行一个活动，表达我们对母校的难忘Z情。2、活动的主题是“难忘母校”，釆用分组活动的形式，可以是诗朗诵、给母校写一封信、用不同的形式演唱、送给大家一首好听的歌等等。下面各组开始活动3、汇报［设计意图：用分组活动的形式来表现孩子们对母校的情感，既充分表达了他们对母校的情感，又锻炼了他们的合作能力和表现能力］五、小结（多媒体咅乐《明天会更好》起）同学们，今天在这里，我们用最普通的

6、形式真诚地表达了自己对母校的难忘z情,作为母校的一名普通教师，我也衷心地祝愿大家在这次毕业考试中考出理想的成绩，祝愿所有的同学“明天更美好”