小学美术课堂教学中信息科技探用

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1、小学美术课堂教学中信息科技探用随着计算机为基础的信息技术的迅速发展，教冇领域中引发了一场深刻的变-革。相对于传统的教育思想及其观念，在促进教学模式、教学体系、教7内容和教V方法的改革方面,教育手段的现代化，对于推进屮小学实施素质教育，促进慕础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。计算机辅助教学充实和丰富了课堂教学内容，解决了帘规教学屮信息量不足等问题，扩展了学生的视野，电脑展示的画而色彩丰富，有丰富的动画效呆，有生动的故事情节，有优美的咅乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来

2、，使美术课堂真匸做到寓教于美,美小育人。因此，笔者认为利用电脑手段使教师更容易营造美的气氛使学牛?受到美的感染,给他们以充分感受芙、创造美的机会。笔者因此对小学美术课堂教学中运用信息技术的进行理论方面的一些探索。一、运用现代信息技术营造美在课堂教学屮起到的作用（一）运用现代信息技术促进主动学习兴趣是…切学习的原动力。伟人科学家爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学牛学会学习的前提。教学设计中首先要注重激发学牛•的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。

3、心理学研究也表明：在课堂上，过分要求学生长时间地集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们思维疲劳和厌烦心理。就更谈不上计学牛进行创新思维的训练了。因此,创设美的悄景，激发学生学习兴趣，在美术教学屮就显得极为重要。运用多媒体组合的视、听、动结合的教学方法，生动逼真的艺术情景会让学生产生身临其境的感觉，不仅使学习兴趣更浓，也产牛了经验I:的积极联想，拓宽了想象空间，思维空间。优美的图片、有趣的动画与愉悦的音响效果，能够将无意注意变成有意注意，变被动学习为主动学习来进行学习的拓展。由于信息技术所产

4、生的图片可以加工、修改，甚至进行修饰，这时出现的图片、动価、音乐等等，都给学牛•美的享受，就能够进-步感受艺术给人帯来的强大震撼。例如我校的美术老师杨老师，他I二了一堂课《我们爱书法》，书法虽是枯燥的内容，而杨老师运用了信息技术采用了放录像片段的方法，他出示了人量的书法作品讣•同学们欣赏，吸引了同学们的注意力。学生一边看着画而上有趣的动画，一边还用手指在桌上写起字來。整堂课因而成为“我要学书法”的典型例子。（二）运用现代信息技术激发积极创造在美术教学屮将创新精神、创新思维能力、信息技术、现代信息技术

5、有机结合与运用，打破了几支彩笔、几张范画、几件实物的传统教学方式。它能够让学生在课堂上既动脑又动手眼、耳、口、脑、手，多种感官并用，这样能最大限度地唤起学生的求知欲，情绪和思绪。更加有利于创新思维的训练。积极思维和大胆想象是创新的起点，创新在于能够激发和体现灵活多向的发散思维、联想和想彖。在教学过程中教师的启发和引导，对激发和丰富学生的想彖有着重耍的作用。运用多媒体创造设置情景，以及运用现代信息技术将多种多样性作品放在一起进行启迪，分析比较,对引发学牛联想，增强想象力和想象的丰富性，激发创新精神具有

6、不可低估的作用。在利用信息技术创设的良好的悄境下使探究式学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，将使学生在进行艺术创作时更加勇于创新，作品更加标新立异，独具风格。学生在教师创设的情景屮，充分发挥了想象力，创造力。有时学主被多媒体屮的演示激起了一个新点子，往往会激起数个新点子、引出数个新方法。这种智慧与智慧Z间的撞击的结果，出现了丰富多彩的艺术构思的新颖性。运用信息技术，教师进行作品创新的引导也变得更为简捷有效。传统的教学，教师要么是做大量的教具，要不就是用口述或板书的方法，给学生呈现多种创作方

7、法，现代信息技术的运川让这些繁重的教具制作变得简单，特别是图案等绘画内容,而且变化岀无穷，学生在这多种启发下，积累了人量的信息，在创作时他们的创作不会觉得无从下手，而会思路更加广阔。（三）运用现代信息技术提高欣赏评述在美术课堂中，运川信息技术展示学生学习成果是极好的；展示的速度可以是快速的，而展示的效果非常的好。学牛可以通过实物展台，将自己的作品展示岀來，也可以将白己的作品放在网上，让同学们进行浏览。这也给美育提供了更多的展示的机会，让学生们有很大的成就感。用信息技术，引导学生积极参•学习的全过程，

8、充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，能不断提高学牛•的欣赏和评述能力。对高年级的学牛，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合白己的艺术作品，学会在网上收藏白己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。真正达到培养欣赏与评述能力的II的。在网络上运用自评和互评，可以是教师评学生、学生评学生。富有创造力的作品放在网上，给观赏者带来的审美享受。例如我校的章老师上了一堂《剪纸欣赏课》，他将该班学