1月8日上午高峻峡老师 培训的创新思维(河南2015.)

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1、人生若只如初见我还不认识您，请您将身边的人介绍给我。高峻峡-----高山峻岭峡谷该怎样介绍自己？--------该怎样表达自己的目标？该怎样介绍他人？---------该怎样聆听他人的需求？该怎样开始介绍？----------该怎样进行影响他人的活动？该怎样让别人记住自己？---------该怎样让一次交流变得有意义？破冰你是专家？那又怎么样？你是领导？那又怎么样？你是优秀的？那又怎么样？你是尊重我的？那……我也尊重你！交往------交流--------交换空杯状态半杯思维“培训那点事”之一-------准备您认为培训是什么？培训是---------接受？培训是

2、---------体验？培训是---------分享？培训是---------反思？您参训的目标是什么？（30秒时间）思考：“我”希望的培训是什么样子的。“你不知道我的痛……”水太急，留下的不如溅出的多我多想留下那淡淡的滋味流入且留在杯子里的才是解渴清泉让人唇齿留香的不是绿叶，而是它曾经的大树“培训那点事”之二-------灌，冲，泡灌------培训要带给别人什么？冲------培训需要用什么方式表达？泡------沉淀与反思对培训的意义是什么？特色培训的研究与创新培训那些事……研究篇培训--------“钱”都去哪了？培训的基本流程：1、集中培训------教

3、师团队的整体素质2、实践考察------时间长短的主题设计3、深入基地------做影子的多角度学习4、人文环境考察--------“一方水土养一方人”5、文体活动------在培训期间建立团队以及团队文化6、小组研讨------主题研究的跟踪服务7、问题引领------“双导师”的制度保障以及引领8、行动方案------基于问题解决的实践规划9、跟踪问效------培训效果的后续跟踪10、上级检查+同行学习----“钱”都去哪了？与“钱都哪去了”1、集中培训------教师团队的整体素质5、文体活动------在培训期间建立团队以及团队文化6、小组研讨-----

4、-主题研究的跟踪服务7、问题引领------“双导师”的制度保障以及引领行动方案------基于问题解决的实践规划一次为期70天的培训流程记录第三期西藏学员录像.mpg培训--------“人”都去哪儿了？您更愿意接受哪种形式的培训？A讲座式B研讨式C混合式D自创式“己所不欲勿施于人”讲座式研讨式面对面，电话会议，远程培训---------“活”的-----期望你愿意坐在什么位置？-------“活的”-----态度你愿意和别人交流你的思想么？------“活跃的”----氛围你愿意参与到活动中来么？------“活动的”------模式您愿意站在哪一个位置上？

5、您通常会关注哪一个位置上的参训学员？培训模式之一：参与式培训思考问题：1、什么是参与？如何来参与？提问？回答？讨论？分享？2、培训要改变或者是影响参训者的哪些方面？知识-------对事物的基本认识和理论的抽象化技能-------解决问题的技能和技巧态度-------处理事务的精神面貌参与式培训的内涵“参与式培训法”是个体参与到培训活动中并与其他个体合作学习的培训方法。它是以聆听和发问的方式反映培训者的心态，并向其提出相关的反馈意见，使培训者自己认清目标、价值观和角色，从而达到培训目的与目标的一种方式。参与式培训的基本理念1、概念：创造轻松愉快的学习环境，运用视觉

6、、听觉等多种工具，引导学员进行思考、参与监测的学习过程2、特点：⑴开放性⑵双向性⑶趣味性⑷操作性⑸监测评价的及时性⑹创新性。3、注重分享。4、注重培训过程。5、注重示范。6、注重理论联系实际，具体与抽象相结合参与式培训模式实施的基本步骤您认为那一个环节最为重要？明确目标与问题根据任务进行分组授课教师点评小组代表发言角色承担与头脑风暴反思归纳形成结论参与式培训模式培训机构应该注意的问题对培训机构与职能进行科学的定位注重良好的培训意境与培训文化打造了解参训者的培训需求理顺与协调培训者与被培训者之间的关系要确立起培训者与培训机构的主导性地位避免培训活动形式化参与式培训模

7、式培训者应该注意的问题不要随意乱用；不要急于求成；要求培训者有灵活应变的能力；要求培训者对每一个环节都要积极地做好准备；要求积极做好知识准备，注重点评；要求注重自己的仪表与着装对问题的呈现方式尽可能地直观策略与技巧之-------培训师外--------内仪表，语言，微笑，动作，行为……整洁，简练，和谐，优美，得体……尊重，思维，态度，素养，经验……自信，准备，沟通，训练，专业……策略与技巧之-------培训环境小-------大细节的设计------课件，白板、激光笔，翻页器，麦克桌椅的安排------以静制动空间的控制------上蹿下跳型，稳坐泰山型，适当

8、互动型策略