拓进取积极创新（教师论文)

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1、拓进取积极创新—新教材实验工作体会人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导白主、合作、探究、交流的语文学习方式。课程改革对教师的工作有“质”的需求，要求教师转变自己的教学行为,在教学屮努力体现语文的实践性和综合性，重视学生情感、态度、价值观的止确导向，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，完成“人一课”的匹配，使新课堂与新教师能在未來的课堂上，实现新的“车一轨”的统一。我校今年秋参加了新教材的实验。这一学期，我们主要做了这样几项主要工作：一、加强研讨，更新教师教育教学理念通过《课标》和教材培训，我们一致认为

2、《课标》和新教材对教师提出了更高更新的要求，-年级的语文教师教育教学理念的新旧直接关系到这次实验的成败。因而，理念的更新是重屮Z如果只靠一•味的灌输，不联系教师实际地对教师宜讲理念，其效果肯定事倍功半。在岗前研讨中，我们摒弃了''填鸭式”的方式，由学校领导和语文科的骨干教师组织一年级的语文教师围绕一些具体的问题进行讨论。事实证明，这种参与式的，“以小见人”的方式是卓有成效的。我们讨论了如下问题：1、常听一些教师在上公开课前这样说：“今天上课的成败全看学生的配合了。”请谈谈对这种说法的看法。2、众所周知，未入学儿童有的已会汉语拼音，有的略知一二，有的还从未接触

3、过拼音。假如你班中就有这样几类学生，你将如何进行汉语拼音的教学？3、新教材具有鲜明的开放性,你准备在教学中怎样体现这一特点?面对这些实实在在的问题，教师们讨论得很热烈。在讨论Z中，新旧观念的冲突引起了每一位教师的反思。在思想的不断“冲撞”中，我们调整了对自己的定位，树立了“因学而教、为学而教”的服务意识；体会到语文教学要尊重学生的个体差异，分层诞教；语文教师必须具备大视野，将语文教学与学生的生活相结合，进行大语文教育……我们学校的领导非常恿视新教材的实验工作。在开学的第三周，学校的领导就对一年级的全体教师进行了听课，并作了详细的评课，为我们的教育教学的工作指

4、明了方向。邙卫华校长经常组多I我们及语文科组的骨干教师就一些教学中出现的具体问题展开讨论不断提高认识，不断向崭新的理念靠拢，并要求我们不定期地记下白己教学屮的成功之处失败之笔或对教材的看法；记下学生的精彩发言、典型错例等，为教学工作的深入开展积累第一手的资料。我们坚持周教研制。在教研中，大家学理论、钻教材、研学生、探教法、谈体会、析得失，有力保障了教学工作的顺利进行。二、改革教学，全面落实《课标》理念和教材精神《课标》所倡导的理念和教材的精神都是要通过具体的教学活动才能体现出來的。为了全面贯彻课改精神，我们对语文教学进行了全方位的改革。1、营造民主氛围，让儿

5、童在平等Z中学语文，树立学好语文的信心：营造民主氛围的具体策略有二：(1)使用激励、赏识的语言，让每一个孩子感到“我能行”。我们改变了以往局高临下的指令性口语习惯，现在经常使用“你已经有所发现了”“和信你能说得更好”“你的想法与众不同”“谁有不同意见”“假如你能……就更好了”“你能……吗”等鼓励、关爱、求界、提示性的话语，让学生在极具亲和力的平等氛围中树立起学好语文的自信。(2)向学生“求教”，让每-个孩子感到“我真行”。课堂下教师耍放下“先知先觉”的架子，有意识地充当“未知者”，和学生一起去探索，甚而有时有意识地向学生求教，明知故问,给学生提供体验成功、感

6、受自我才干的机会，能激起学生学好语文的强烈信心。2、转变学习方式，让儿童自主学习语文，培养合作学习的意识：学习方式的转变可以影响到一个人牛活方式乃至牛存方式的转变,它是本次课改的核心任务。在实验工作中，我们致力于对学生学习方式转变的探索，力求通过转变学生的学习方式來带动教师的教学改革。在教学中，我们坚持“先学后教”的原则。每节课的学习都要从学生的H主学习开始:让学生自己想办法去认记生字，自己想办法去朗读课文，自己想办法去排演课本剧……坚决摒弃灌输式的教法，倡导自学白得。教师只需点学生难处，拨学生疑处。在课堂上，我们经常这样提醒学生：“你可以白己思考，可以与同

7、学商量，还可以和老师一起来解决问题”，引导学生选择适合H己的方式进行语文学习。我们经常会结合教学需要讣学牛在课前或课后去查询资料、收集资料來进行探究学习，然后在自学自得的基础上组织学生交流、合作、筛选出最优的资料和方法，彼此借鉴。学生在互学、互动、互补的学习中，逐步形成新型的学习方式，培养儿童的介作精神。3、改进教学策略，让儿童在“玩”中学语文，体验学习语文的快乐：小学一年级的学生都是六七岁的孩子，是带着渴求知识的火花的，他们还不善于进行真正的学习活动，如果此阶段就强迫正襟危坐地思考、像模像样地分析，那么这点火花很快就会熄灭。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐

8、趣所在，将“玩”引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴