探析我校数字化课程平台建设与应用

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1、探析我校数字化课程平台建设与应用摘要：为了不断提高我校的教学质量，充分利用校园网络资源，培养全面发展的创新人才，基于moodle平台我校从2009年开始搭建数字化课程平台，平台建设的主要目标是统一课程资源管理，进行网络课程展示，建立学生在线学习平台,实现学习资源的共享，支持师生在线讨论和答疑。关于平台的建设和应用等方面的内容做了以下方面的阐述。关键词：数字化课程平台；建设；应用。ResearchonconstructionandapplicationofourdigitalcurriculumplatformChenLi

2、liYuchunpeng(YantaiNanshanUniversity，Yantai,Shandong，265713)Abstract:Toconstantlyimproveourteachingquality,fullusescampusnetworkresources,trainingfulldevelopmentofinnovationtalent,basedonMoodleplatformIschoolfrom2009yearsbeganconstructiondigitalcoursesplatform,pl

3、atformconstructionofmaintargetisunifiedcoursesresourcesmanagement,fornetworkcoursesshow,establishedstudentsonlinelearningplatform,achievedlearningresourcesofshared,supportstudentonlinediscussionandanswering.Ontheplatformconstructionandapplicationaspectsofcontents

4、etforthinthefollowingareas.Keywords:Digitalcurriculum；platform-building；applications・中图分类号：G434文献标识码：B一、数字化课程平台的基本内涵数字时代的来临，为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段，也为高等学校的教育教学改革与发展创造了区别于传统教育的全新环境。为了不断提高我校的教学质量，充分利用校园网络资源，培养全面发展的创新人才，我校从2009年开始搭建数字化课程平台，充分利用数字化教与学的环境优势，通过利用丰富的媒体资源、

5、方便的人机交互功能，为师生自主学习、协作学习、探究学习提供充足的学习材料；为教师与学生、学生与学生之间提供优良的交互环境；不仅利于学习者的个性发展和全面发展，也能提高学生通过网络最大化获取知识的数字化学习能力，提高创新能力。二、数字化课程平台的建设与应用（-）平台建设体系1.平台基础设施：网络和后台操作系统以及在此基础上的资源库等。2•平台身份认证系统：访问用户注册、登录、访问远程教学资源等。3•课程管理系统：课程建设、课程管理、考核管理等。教师可以在平台发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学内容；同步聊天（聊天室）、

6、异步讨论（讨论组）、在线布置作业、提交作业、批改作业、公布成绩……O4•资源管理系统：集中管理各种形态的多媒体资源，并対资源进行系统化集成，最大限度地实现资源共享。这些系统功能为教师提供灵活的、可扩展的课程集成框架；为教学活动提供在线教学服务；为师生实现资源共亨提供相应的资源管理服务；实现师生间、学生之间交流与协作的教学辅助环境；提供师生在线学习服务。（二）平台建设所需条件数字化课程平台建设需要许多关键条件：数字化教学平台的硬件环境（新购服务器、数据存储等后台支持设备）、软件环境（软件的应用及数据间的兼容性等问题）、师资

7、力量、业绩考核的政策（质与量的考核标准）等内容，这些都在学校各级领导的支持下得以满足。（三）平台应用管理员在平台上面提供了一些资源站点和期刊等供师牛学习参考，为每位教师提供一个课程集成框架，每门课程生成一个该课程的网上教学平台，教师可自主设计课程和管理课程，同时可根据需要随时调整界面，增减内容；课程列表区显示每门课程名称及课程的内容介绍，包括是否允许访客使用，访问者可以対课程进行搜索等功能，适合于基于网络的在线学习，也可以作为我校传统教学方式的补充。具体应用情况如下：1•同步教学。小课堂教学教师可随堂使用平台授课，课前将

8、已制作好的多媒体教学资源，如word教案、ppt、图片、音频、视频、相关知识网页的链接等内容放在平台上，在授课的同时就可以直接运用这些资料辅助授课，大大丰富了课堂内容。2•加强交流。另外有很多课程是大合堂教学，学生人数很多，这样老师可运用平台提供的讨论区、聊天室、Wiki等工具，随时和学生进行沟通、探讨、交流，这种方