探究中职体育教学的优化策略

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1、探究中职体育教学的优化策略摘要：体育是学校教学的一项基本学科，通过运动的形式提高学生的身体素质，锻炼学生的坚韧毅力，从而促进学生身心全面发展。中职教育往往侧重于学生的专业理论培训教学，而忽略了体育类辅导课程的重耍价值，导致体育教学中存在多种问题。本文对中职体育教学的现状进行了分析总结，并提出了相关的优化策略，以促进中职体育的教学改革。关键词：中职；体育；教学；优化策略近年来，我国的新课标改革不断深入和发展，中职体育院校的教学工作面临严峻挑战，由于受到传统教学理念的影响，中职体育教学尤其存在多种问题。体育课程是提高学生身体素质和运动技能的重要平台，只有拥有强健的

2、体魄，屮职学生在毕业后才能够胜任不同的技术岗位。因此，屮职院校必须加大对体育教学的重视程度，针对存在的问题，采取冇效措施,完善体育教学模式，从而提高体育教学效率。一、中职体育教学现状(-)学校重视程度不够。中职学校对体育教学的重视程度不够，对体育教学的经费投入力度偏低，是制约体育教学改革的重要因素。中职院校为了完成教学目标，往往把关注重点放在某些技术专业课程，忽视了体育类课程的教学安排，影响了教师教学和学生学习的积极性。同时，学校的教育经费主要依赖政府的资金投入，由于教育经费有限，学校很难满足所有教学部门的需求，在这样的形势下，很多学校的主管领导都会将教育经费

3、投入急需的部门，而对于体育教学的投入很少，使得很多学校体育场地和体育器材不足，无法满足学生的教学和锻炼需要，这在某种程度上制约了中职体育教学改革的发展。（二）教学方式落后。目前很多中职教师在体育教学过程中仍采用传统填鸭式的教学模式，过分强调教师在课堂上的主体地位，忽视了学生的身心发展需求，导致学生的学习积极性太差，严重影响教学效果。同时，体育教师在对学生进行教学时，选择的教学内容千篇一律、枯燥乏味，不利于调动学生的学习积极性，在很大程度上影响了教学效率的提高。此外,大部分体育教师专业化水平不足，没有丰富的体育运动知识，不能够将学生引入体育文化的氛围屮，阻碍了教

4、学改革的发展，同时影响了学生对体育课程的热情和兴趣。（三）学生体育学习意识淡化。中职院校的学生绝大部分来自于中考成绩不理想的学生，这些学生的主要特点就是好玩、自控能力差、自学能力差，由于受到现代网络的影响，使得学生把大部分精力和兴趣放到了网络世界，导致学生对体育学习缺乏兴趣。此外，受传统的教学模式影响，学牛长期处于被动地位，对体育课程产生极大的厌恶情绪，从而会淡化体育学习意识。除此之外，学生体育意识薄弱的一大因素就是学生对体育理论知识的掌握较少，正是因为对体育理论知识的忽视，才容易导致学生对体育运动观念的淡化。（四）教学评价体系不健全。从教学评价体系来看，中职

5、体育教学仍然沿用传统的的评价方式，以学习的考试分数来评价学牛，缺少评价的全面性。每个学生的身体素质不同，且不同的地方也有差异，采用一样的评价标准，会使评价结果不公平，最后导致学生体育成绩不好，影响学生的学习信心，使其在今后的学习上缺乏动力。二、中职体育教学优化策略（一）加强对体育教学的重视程度。面对学校对体育课程的忽视，应该做岀及时的调整，改进口身的缺点，同时耍加强学校对体育项冃的开发力度。学校各级领导应当转变教学观念，改变传统应试教育的教学思路，重视提高学生的身体素质，促进学生健康发展，为国家的发展培养栋梁之才。学校可以在日常的课余时间组织学生进行一些规模较

6、大的体育运动项目，邀请一些专业的体育运动名将给学生上课，激发学生们对于体育运动的积极性和热情。同时，在校园环境建设的同时，学校应当加大经费投入力度，不断完善体育场地和体育器材，为中职体育的教学提供必要的硬件设施，最大限度的满足学生参加体育活动的需要，促进更多的学生参与到体育锻炼中来。（二）提高体育教师的综合素质。在中职体育教学中，教师地位十分重要，必须提高其综合素质从而提高教学效果。首先要努力提高师德修养,增强体育教师的人格魅力，通过言传身教，鼓励学牛参与到体育运动中来,对学生既严格要求乂热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、

7、自我提高的目的；英次，体育教师要加强学习先进的教育教学理论，透彻理解并掌握新课程改革的教育思想，积极进取，根据职业教育的特色和学生的特点，努力探索体育教学改革Z路，努力思考和进步，勇争体育教学改革的先行者、开拓者；最后，教师要完善知识结构，提高教学教育能力，通过扎实的专业知识，科学指导学生的体育锻炼，从而提高教学质量。（三）丰富教学方式，提高体育学习意识。体育教学的目标是锻炼学生的身体素质，培养学生终生体育意识以及基本的体育能力，为达到教学目标，体育教师必须不断实现教学方式以及教学手段的创新。首先，在设计教学内容时，必须从教学大纲耍求出发，让教学内容更具情趣性

8、并充实有趣，比如，教师在教授篮球时，可