探究性实验安全教学谈高中化学教学

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1、探究性实验安全教学谈高中化学教学化学是一门以实验为基础的£1然学科，在近代科学屮有极其重要的地位。特别是在高中化学实验中，不应把实验课当成从属于理论学习的内容，应该以实验为主，强调化学实验教学内容，因为高中化学实验是学生学习自然科学最有效、最直接、最丰富的场所。在新的课改中，应该逐渐淘汰传统的验证性实验，因为该实验不能以学生为主，实验都是设计好的，按步操作，没有新意，严重扼杀了学生对知识的创新性。相应的，探究性实验教学是在教师指导下，学生以新知识的探索者和发现者的主动身份，运用学过的知识和技能，通

2、过设计实验获取新知识的一种教学模式。在这种教学过程中，教师并不急于直接告诉学生现成的原理和规律，而是根据教学要求和学生的认知特点提出课题，学生自行设计方案，通过实验、观察、阅读、分析、完成教学任务，达到探索求知的过程。一、探究性实验教学的重要性1、探究性实验教学有利于培养学生对化学的兴趣高中化学是口然科学的一部分，是探索科学的基础学科Z-O化学实验更是学生学习自然科学最有效、最直接、最丰富的途径，是教师重耍的教学手段，也是学生学好化学的重要方法。开展探究性实验有利于培养学生独立的分析能力、动手能力

3、和创造能力。课堂教学中，学生口己提出问题，自己猜想假设，自己设计方案，并从自主学习的过程屮增强学习的积极性和主动性，培养起学生对化学的浓厚兴趣。2、探究性实验教学有利于提高师生的教学效率。探究性实验教学以学生的探索内容活动为主，教师解惑授道为主导，优化教学过程，提高教学质量为目标，探究性实验给予学生思考分析和思维想象，强调师生之间的交流、提问、回答、探讨等学习环节，从而引导学生发现问题和分析解决问题，通过这种互动的模式，到达提高师生的教学效率。3、探究性实验教学符合新课改的要求。化学新课程改革提倡

4、在实践中学习知识、技能和方法，激发学生学习化学的兴趣，强化科学的探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。4、探究性实验教学符合新课改素质教育的要求新课程改革以提高学生索质的教育要求，而探究性实验教学提倡学生主动参与、师生互动、探究创新的教学模式，符合新课改提倡素质教育的要求。二、高屮化学课程屮如何开展探究性实验教学传统的教学模式采用演示实验教学，教师莹复验证书上的实验内容，学生的任务就是看着教师做实验，或者按照书上的要求操作，严重影响学生的主动性探索。而在探究性实验教学

5、中，教师在提出问题或创设问题的条件下，学生自己对问题进行猜想假设，通过口己亲手的实验操作探索知识与真理。对此，高中化学屮探究性实验教学应注意把握以下儿点：1、教学模式更新、教师观念转变。探究性实验要求教师要改变以往的传统教学方法，在化学实验中开展探究性的实验教学，打破“明确问题、实验操作、结论验证”的机械模式，采用“提出问题、猜想假设、实验探究、得出结论”的探究性模式。另外，在探究性实验教学过程屮，教师要认识到探究性实验在化学教学屮的作用，对教育过程木身要有新的理会。探究性实验过程就是理解、求知的

6、过程，是教师引导学生进入化学课程的基础，更是学生认识到学习的过程是走向社会和终身发展的基础。2、紧贴现实生活，探究实验规律。教师作为探究性实验教学的引导者，应从现实生活中出发，引出生活中的实验科学原因，把实验的发现权与探索权交给学生，让学生充分体验对未知知识解答过程的发现喜悦，从而激起英强烈的探究欲望，培养学生的思维创新能力和实际动力能力。在实验的设计上，根据科学知识的产生进行讲演，借助观察和实验获得的初步结果或感性认识，再经过科学抽象假说，验证、分析、对比、分类等方法上升到理性认识，探索其规律，

7、在将理性的认识运用于实际的问题解决中。3、让学生感到求知与探索的价值。让学生自己动手动脑去解决未知的问题真相，在高中化学实验设计活动屮，教师可创设情境问题，提出要解决的问题，解决是什么原因或化学反应导致现彖的发生，要求学生利用仪器和教材设计实验方案，通过积极的思维论证活动和实验操作来验证并解决问题。4、鼓励课外探究实验，开拓探究能力。探究性实验教学不是为了教学而开展的教学，它是培养学生主动解决问题的一种培养方式。因此，探究性实验教学并不是在学校课堂上才可以开展，也可以在课外，碾许多探究的实验。高中

8、化学实验知识可以解释现实生活中许多的实际问题，因此，教师鼓励学生在课外开展探究性实验，也是一种培养学生自行分析、动手解决实际问题的方法模式最后，在实验教学屮，结合高屮化学实验的特点，进行探究性的实验教学。教师要转变观念，采用新的教学模式，紧紧围绕生活，引出探究性实验问题，使学生自C动手，分析和解决问题，和学生一起寻找真理，并激励和鼓励学生，使他们的思维更加活跃，探究热情更加高涨，让学生积极主动去探究实验的方法和原理。