资源描述：
《探究數學教師的語言藝術》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、探究數學教師的語言藝術【摘要】數學教師的課堂教學語言藝術多種多樣，好的教學語言是一種創造性的運用藝術,是教師先進的思想、豐富的知識積淀、嫌熟的技巧和高超的語言運用能力的完美結合【關鍵詞】導向;準確;簡約;啟發;針對;趣味教師上課離不開語言表達,教師語言表達的優劣，直接影響著課堂教學質量的高低。作為一名教師，要上好課、教好學生，不但要有深邃的思想、淵博的知識和嫖熟的教學方法,還要講究教學語言的藝術。教師要運用教學語言的魅力去打動學生的理智與心靈，引導他們在知識的海洋中揚帆遠航;教師要運用教學語言的魅力,對學生產生震撼力、吸引力和感染力，組織他們開展探索性的數學活動，體驗
2、成功的愉悅。蘇霍姆林斯基指出「教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂中腦力勞動的效率。”因此，教師的語言表達方式和質量將直接影響到學生對知識的接受—、口頭語言藝術數學教師的口頭語言藝術應該具有導向性、準確性、簡約性、啟發性、針對性、趣味性k導向性教師是組織、引導、參與者。所謂組織、參與,我的理解教師是教學過程中最重要的一分子，是最主要的參與者，是”首席”，起著穿針引線的作用。何為引導，首先得突岀一個“導”字，導在關鍵處,導在疑惑處，導在承上啟下處有位老師在上《平移與旋轉》時，學生看瞭電風扇、學校大門、國際大酒店門、自動扶梯等六種運動現象後，引導:你能根據他們的運動
3、方式給他們分類嗎？平移是按怎樣的方向移動的？旋轉呢?這種引導方向明確，點在瞭“穴位處”2、準確性數學是一門概念性很強的學科，在數學學科中,一就是一，二就是二，來不得半點兒含糊。因此，在教學中，教師要確切地使用概念,科學地進行判斷，邏輯地進行推理，準確地把知識傳授給學生。很多數學概念往往是一字之差，便有不同的含義。如“數”與“數字丁增加”與“增加到丁數位”與“位數丁除”與“除以”等。數學教師的語言應“像敲釘子一聲聲入耳”3、簡約性簡約性是指教師要用言簡意赅的語言來表達豐富的內容。語言的簡約性體現在提問的次數不要過於頻繁。有些教師為瞭體現啟發式教學,就頻繁地使用提問語，因
4、而使問題難易不當,數量失控。如頻繁地使用“為什麼^怎麼樣”類提問，致使學生來不及思考,教學效果當然不會好;過多地使用“對不對”“是不是”等選擇問句,因為太容易,學生根本用不著思考4、啟發性當今的課堂，老師們努力追求平等對話的教學形式，但對話的內容是教師創設的、捕捉的;對話的形式是教師倡導的、互動的;對話的氣氛是教師營造的、深入的，而所有這一切都是靠語言來開啟的。教師的語言沒有能“一言激起千層浪”的魅力，平等對話的場面恐怕很難看見有位老師在教學《乘除與加減兩步運算》時滄I」設瞭下列情境,出示文信息:桂花每棵7元黃楊每棵5元雪松每棵8元啟發學生:強強他們買好瞭樹苗高高興興
5、回去瞭，老師也來買樹苗瞭，老師買的樹苗列成算式是:7+5x8,請你猜猜老師買的是什麼樹苗？有可能是其他的買法嗎？你能幫老師算算要付多少錢?你是怎樣算出來的？一步接一步，把學生引入瞭你設下的“圈套”我們每位老師都會碰到啟而不發的場面，每每此時，心裡納悶:學生今天咋來？細細推算,肯定是我們的語言岀瞭問題，不是問的內容太大，問得太玄乎，模棱兩可，或是問得太突然，太深太難，學生找不到瞭地平線,自然就隻'啟'不“發"瞭5、針對性語言必須要有針對性，尤其是數學教師，數學是一門科學，不能人雲亦雲,皮球踢來踢去，該出手時就該出手，該下結論時就得下結論。有的老師對尊重學生張揚個性理解有
6、偏，面對學生的回答,不管有多少理由，都說“哦，是這樣嗎？請坐。…有想法，很特別。”等等，怕被戴上傷瞭學生的自尊'的帽子，這種情況最多出現在舉例說明或多種方法解答中“相遇問題”是小學生必須掌握的典型應用題，一位老師在上課時,開場白很特別，她一上課就在黑板上寫瞭個“相”字，讓學生讀一讀，給相(xiang)組詞，每組一個詞，就上臺表演出它的意思(可邀上朋友)，當學生組瞭一些詞語後,教師點擊:你有否發現所組的詞好象有個共同的特點嗎？什麼特點？一語中的，毫無拖泥帶水之感6、趣味性教學語言的對象是學生,？幽默、風趣的語言才能像磁石一樣吸引學生的註意力。缺少幽默感和教育機智，常會在
7、師生之間築起無法理解的高墻。數學教師的語言如果能聲情並茂、妙語連珠、妙趣橫生,一定能產生很好的教學效果二、體態語言藝術口頭語言固然重要，但體態語言也必不可少。一個嚴肅的註視,—個贊許的目光,可以收到”無聲勝有聲”的效果;另外，教師的面部表情，恰當的手勢可以使學生集中精力，記憶深刻,使課堂生機盎然，滿堂升輝，效果非凡.手勢語言也十分重要，現代心理學研究表明:手腦結合是理解知識、培養能力、發展智力最有效的途徑，手是腦的窗戶。有位老師在上“小數點位置移動引起小數大小變化”時，引導學生邊用手勢比劃,邊說出小數點移動的方向與位置。一位老師在旋轉可以分順時針、逆
