探究的重要维度：内容意蕴

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1、文学类文本阅读——散文阅读第五节探究的重要维度：内容意蕴【教学目标】了解内容意蕴探究的儿个具体的“点”，有针对性地掌握三种题型的探究要领【教学重点】掌握探究的具体角度及方法【教学难点】学以致用，能够运用具体的方法从具体的角度探究文章的内容意蕴【教学过程】一、引入江苏卷探究题强调立足文本内部，不求向外拓展，强调从不同角度和层血対文本内容进行概括、挖掘或推导。口前江苏卷探究的一个重要维度定位在文本的内容意蕴，即重在文本的思想内容的探究。二、新授内容水之经典肖复兴世上丽水秀水晶莹Z水清澈Z水恢弘Z水浩瀚Z水，多的是，在我看来，戢富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九塞沟

2、。看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为住命的细流。飞奔如兽、桀鹭不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细语，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……，出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光激艳的情景，让人叹为观止。看到水的柔劲，可塑和刀难不屈，常流不懈的牛命活动，那是-•种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永怛的生命。都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉家园的生命。李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道“水町载舟亦町覆舟”这看似浅显的道理。水的两重性，比之人的多重性，他认识得还

3、要透彻深刻。他或许对付不了人类的多变纷纭的世界，一辈子只当了个蜀中郡守；却能对付水，把疯狂的水引入现实，一直绵绵流淌了二千多年。花开花落不间断，春去春来不相关。去年秋天，我曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出，演李冰父子治水一幕，满场旌旗飘扬，战鼓如雷，黄尘翻滚，刀光剑影，让李冰父子率领众人杀败龙王恶神，我实在不以为然。这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎，把李冰父子变成了神。其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的存在，在现实屮浇灌着农田，在平凡土地上存活。看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖

4、泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人联想到四方教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，血不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。那水儿乎-•动不动，任何外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着口己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬木、水藻水绵，将天上的薄云丽LI、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在白己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的世俗庸俗

5、、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞。心，因缺少水的滋润，会成为一片荒芜的沙漠。而都江垠和九塞沟的水，分别给予人类一面镜子。我们谁也无法离开水。我们身旁喧嚣、嘈杂、泛滥的污泥，漂浮着的落叶，禁不住一阵风吹就会抖擞波纹的水太多了；要不就是人工制造的湖水、喷泉水、蒸锚水、矿泉水太多T；我们身旁浅吟低唱、矫揉造作、流行吋尚、浮华奢靡的水太多了……都江堰和九寨沟,是那种旷世稀有属于我们生命核心与灵魂深处的水。她们才是我们的水Z经典。1、请结合全文探究“水之经典”蕴含了哪些深意。（6分）方法点拨：这种探究文中关键词语，句子及标题的内涵，与做理解词句含义有相通

6、之处，丹不同之处在于命题者是选择那些关涉全文意蕴的词句供你探究，换言Z,通过这些词语、句子、标题看看你能体悟到文木哪些重要、深刻的意蕴。因此，做此类题一定要注意词、句在文屮出现之处，文中点明标题之处，同时还要联系文章主旨。稻草人耿立父亲把稻草人立在川野里的时候，他十分激动。时当黄昏，他望着夕阳下稻草人所指的方向，一句话也说不岀来，稻草人单腿独立在深邃的麦田里，我蓦然觉得它和父亲有点酷肖兄弟。然而，稻草人不言语，稻草人什么时候喰哗过呢？它们从不睡眠，也不考虑吃喝，当农人回家的吋候，它们不回家；当收割的日子临近，它们也就支离破碎了！没人理解稻草人僵帔手指所指的方向，就

7、像没人理解父亲一样。春天的时候，父亲用陈年的稻草、绳索捆绑稻草人，他对我说，用不了儿十年，稻草人在大地上怕要消遁了。我未置可否，当麦子快要黄熟的时候，我带着侄子去查看稻草人，回來向生病的父亲汇报。那也是黄昏，一个一个的稻草人在风中挥动着僵便的手臂，像是鞭笞着什么，从远远的地方望去，就见-•群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找，宛似一帮无家可归的落魄子弟。我得承认，父亲捆绑的稻草人简直完美无缺，它们真实毕肖地做恐怖和威吓状。有一种鸟儿，每年麦季的时候，都要从家乡的这块平原经过，它们并不美丽，但是平原上一年才能见到一次。那些鸟儿望着稻草人，久久不敢涉足，它们盘桓着、

8、盘桓着，最