师生人际关系及有效传播策略

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1、师生人际关系及有效传播策略07级林小玲师生人际关系是一种特殊的人际关系，从广义上來说，它是指师生Z间信息的共享和交流；从狭义上來说，它是师生在教学交往活动中所形成的以情感为纽带的个性交往关系，是师生之间心灵的碰撞和人性的沟通。学校的作用和功能不仅仅在于教书，还在于育人。对于老师和学生来说，师生人际关系都是两者人际关系屮的重要纽成部分。它不仅影响着教学活动的进行，而且述影响着学生的心理健康。首先，师生人际关系是老师和学生之间的交互作用，只有有了师生人际关系，教学活动才能运行。在教学过程中，良好的师生人际关系有利于形成和谐、宽松、友爱

2、、平等的教学气氛，从而调动老师的工作热情，激发老师的教学动力，同时也激发学生的求知欲望，提高学生的学习积极性，进而有效地促进教学活动的进行。2009年7月份，我到惠州市稔山二屮下乡指教，并有幸对该校校长进行了采访，采访主题为该校的教育理念。在采访中校长告诉我，该校一宜不放松根据实际情况制定、修改校规，同时更加侧重举办集体活动，并鼓励全校师生参加到其中，以这种方式加强师生之间的互动，增进师生之间的感情。这种方式取代一味抓纪律等强制性的规定，更加活跃了校园的气氛，学生也更加乐意接受老师的教学和教导。和谐的师生关系在教学屮的作用从这可见

3、-•斑。其次，师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系，有助于学生实现口我认知和自我表达。学生在与老师的交往中，通过与老师进行的有关知识、经验、意见等的交流过程中，能够不断获得人生经验，同时不断得到启迪，从而能客观地认知自己。进幼儿园那时，每个人对世事都是懵懵懂懂的，对自己也然。而现在，在很大程度上，每个人都对自己有了深度的了解。从懵懂到全面了解这个过程的转变，是因为有老师在一步步地引导、指导。每一次跟老师沟通，不但能够更了解口己的学习情况，同时也让每个人对自我有更进一步的认识。在老师指导下自我认知，很大程度上避免了有H性。另外，

4、良好的师生人际关系是满足学生情感沟通的需要。人是有感情的动物，同时也有情感沟通的需要。教师是一个特殊的职业，相对于一般人来说，教师比较了解学生的生理和心理特征，而不管处于哪个阶段的学生，都有特定的心理和情感需求。因此，和谐的师生人际关系有助于教师更好地满足学生情感沟通的需要。或许很多人会认为，老师作为一个长辈不适合谈心里话，但对于我来说，其实不然。我认为，如果师生关系良好，老师同时是我们倾诉心里话的好对彖。我的五年级班主任是一位刚毕业的老师，我们是他的第一届学生。出于他平易近人，也擅于沟通,在短短的一个月里就与班里同学相处得及具融

5、洽。当时我班有两个男生因为家里贫困，经常受到班里某一男生的欺负，因为同时受到他的威胁，痛苦只能压在心里不敢统老师报告。而当老师发现这一情况，分别找这三个同学进行谈心。我无法得知老师究竟跟他们三个人都说了什么，但我不得不承认，老师这种积极的态度和和措施确实另两个贫困的同学重新绽开笑颜，也另那个男生承认了口己的错误，从此再也不敢欺负弱势的同学。建立良好、和谐的师生关系，对于促进教学活动顺利进行，对于保证学生迅速、健康地成长是十分必要的。师生人际关系的有效传播，实质上也就是更建立良好的、和谐的师生关系。对于如何建立良好的师生关系，我有以

6、下建议：一、人之间的交往需要建立在互相理解的基础Z上，师生人际关系也是如此。作为一名教师，要尽可能在短的接触时间里了解学生，其中最基本的就是要记住学生的名字。另外，还要犬概了解学生的学习水平、学习能力和性格特点，从而为与学生的有效沟通打下基础。从小学到现在上人学，不管遇到什么新老师，如果老师能在很多时间内记住自己的名字，我都在心里偷着乐，也对这个老师产生好感。进而也更愿意听那老师的课，更愿意同那老师交流。如此一•来，师生Z间形成良好的关系也是顺其自然的事了。二、人际关系是在一定的环境中进行，同时也受制于环境。在教学活动中，师生人际

7、关系受到教学环境的影响和制约。为建立良好的师生人际关系，教师要采用灵活的教学方法，以平等的方式进行交往，创造活跃的学习气氛，让学生在愉快屮学习。不管上什么课程，照着书上一字一句复述出来的老师总是不受学生欢迎的，久而久Z也让学生厌倦了该老师的课程。相反，如杲老师能在课堂上采取演讲、小组讨论、小组汇报、师生角色互换等方式，能够创造积极的学习气氛。而这样的气氛，也能反作用与师生关系的改善。至于平等对待，我认为老师不应学生成绩的高低而喜爱或厌恶他，而应一视同仁。否则，受老师厌恶的学生自信心、自尊心都会受到严重的伤害，甚至做出叛逆的行为。三

8、、韩愈的《师说》里有一句名言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”对于师不必贤于弟子之说，我觉得仅是从某一方面而言。从整体上来看，作为一名教师耍获得学生的尊重，耍有渊博的文化知识，同时要就要注意不断加强自身文化素质修养，提高口身的工作能力。同时，教