高考：诗歌思想内容

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1、1、鉴赏作者在诗中表达的思想感情。2、评价作者观点态度诗歌思想内容一、诗歌的类别：体裁：诗、词、曲；古体诗、近体诗；律诗和绝句；题材（内容）咏史诗、山水田园诗、边塞诗、送别诗等。二、复习建议：1、对教材中的诗歌要加以分类,做到熟读成诵；关注唐诗宋词中的重要流派及代表作。2、在知人论世上下工夫。为此，必须强化文学常识的复习。文学常识基础不牢，“知人论世”就无从谈起。写景诗“一切景语皆情语”首先把握形象的特征和寓意，进而感受诗歌中情景交融的意境，最终把握诗人写景所表现的情感。答题步骤：①描绘诗歌图景；②概括意境特点；③分析作者思想。20

2、08年（宁夏海南卷）题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。2008年（天

3、津卷）山居即事   王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。咏物诗常用手法：托物言志，对比，象征，常用比喻、拟人等修辞。主旨：①借物寄托、借物抒怀。②所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。思考：诗中官仓鼠是怎样一个形象？作者对它态度如何？1、要把握

4、所绘对象的特点2、赏析作者蕴含其中的感情答题步骤咏物诗注意：由于作者的经历遭际、情趣、爱好以至观察的角度和深浅的不同，即使写同一事物，也往往会有不同的感受，表达出不同的感情。例如：同样是咏梅花，陆游与毛泽东的心境就迥然不同阅读下列三首唐代咏蝉诗，结合作者分析分别寄托了怎样的感情。1、蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风2、咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？3、蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最

5、相警，我亦举家清。骆宾王被人诬陷入狱，发出的是“雾重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而身居高位、一身平庸的文学宠臣虞世南表达的却是“居高声自远，非是借秋风”的“清华（清高华贵）人”的志得意满。他们都抓住了蝉寓意高远的特点，却都糅进了自己的不同感受。何人不起故园情思乡怀人类诗歌鉴赏1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦

6、”是这首诗的诗眼。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。[注]本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。概述作者通过本诗所传达的思想感情。悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。送别诗主要抒写离愁别绪，或用以激励劝勉

7、，或用以表达深情厚谊，还有的表明高洁心志。在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。1、依依不舍的留恋2、深情厚谊的歌颂3、情深意长的勉励4、坦陈心志的告白送别诗中常见的感情：边塞诗高适、岑参、王昌龄、李益北风卷地百草折,胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来,千树万树梨花开。感叹边塞奇异风景从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。爱国将士壮志豪情夜上受降城闻笛李

8、益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。戍边将士思乡之情凉州词王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何许怨杨柳，春风不度玉门关。戍边将士厌恶战争的怨情死是征人死，功是将军功。从军行王昌龄青海长云暗雪山，古