常规检查考核细则

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1、焦桥镇道口小学教学常规检查考核细则教学是学校工作的中心，教学常规是对教学活动提岀的规范性要求，是教师开展工作的基本依据。我校为了使教学常规检查考核有章可循，有规可依，以建立正常的教学秩序，全面提高教学质量，根据基础教育改革有关文件精神，结合课程标准和新教学常规，特制定我校新的常规检查细则。一、课程计划及备课（20分）1、标准要求：教师备课要做到全备（即备教材、备学生、备教法等），在全备的基础上，学期前制定学期教学计划，单元教学开始前，制定出单元教学计划，课时前，制定出课时教学计划（即教案），对初次执教的内容课时计划必须

2、写祥案。课时教案一般应列出知识、技能、方法和情感、态度、价值观等方面的发展目标；分析教学重难点；设计学生在学习过程中的主体活动；体现师生间的交流与互动。先周备课、体现复备内容。如从网上下载的备课，要加大复备力度。2、考核办法：课时数2分，课时数不足或达不到先周备课，每缺一次扣0.5分;学期计划和单元备课3分，内容不全或不合理酌情扣1——3分；项目齐全2分，每缺一项扣0.5分；备课质量3分，教学过程设计不合理,简单潦草，字大行稀，使用价值不大，无教改意识，酌情扣1——2分。复备的数量不能低于总课时量的一半，每篇的字数不低

3、于500字，缺一篇扌110、5分，完全照抄I口教案、教参，以旧代新，下载后原版没有复备，该项为0分。二、课堂教学（30分）1、标准要求：教学目标明确、恰当、具体，掌握教材熟练；突出重点，突破难点，结构合理，方法得当，教态亲切自然，充分尊重学生的主体地位,善于调动学纶的积极性，课堂气氛活跃和谐；结合学科特点有机地进行思想政治教育和良好心理品质教育，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度“三维”目标的有机结合；充分运用先进的教学手段;落实课程标准要求，教学有创新，充分体现素质教育。2、考核办法：木项考核以听课形式进行。知

4、识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三项目标完成不足或结合不好减5分。在此前提下，教学目标不明确扣2——5分；重点、难点有一项处理不当扣5分；课堂结构不紧凑，不条理，层次性不强扣1——5分；教学模式陈旧，不利于学生素质能力的培养，无改革意识扣5分；学生注意力不集中，课堂气氛不活跃、和谐扣2——5分；拖堂，作业布置过量一次扣3分；教具展示、实验演示不到位或不合理扣2分。3、作业布置与批改（10分）1、标准要求：各科作业的设置、数量及批改按常规要求执行，对书面作业按常规要求批、改、评。小学三年级以上每两周一次大作文，批改

5、及吋。作业布置要有计划性，严禁布置惩罚性作业，任何情况都不得撕毁学生的作业本。2、考核方法：以检查作业本和向学生调查的形式进行。作业量5分，按市县教学常规要求不足者该项为0分，过多的酌情扣1——3分；批改质量5分，批改符号不够正规标准，批语和日期字迹潦草，不认真扣1——3分；作文批改简单应付，批语无实际意义扣1——3分；作业批改不及吋为0分，布置惩罚性作业或撕毁学生作业木为0分。三、课外指导（10分）1、标准要求：要根据课堂教学的需要和学生的学习状况，有针对性地开展学习指导，提优补差。对学习困难学生的学习指导，既要及时

6、弥补其知识缺陷，乂要帮助他们转变学习方式，学会学习。要通过开展课外学习和实践活动，是学生巩固知识，开阔视野，开发智力，充分发展个性,体验社会生活。指导学生参与和开展丰富多彩的课外活动，有目的、计划实效。2、考核方法：以看教师计划、记录和调查学生的形式检查。无计划扣3分，计划和记录不祥、不相符酌情扣1——3分，效果不明显扣2——4分，有记录，但没实际活动的为0分。四、教学研究（20分）1、标准要求：认真学习教育教学理论、常规、课标，研究学生的心理特征和学习规律，探究改进教学方法、学习方法和教学手段。学习要有笔记和心得，笔

7、记每学期不少于1万字，心得不少于6篇。积极参加学校和教研组组织的各种教研活动，每学期上一堂公开课，听课不少于20次,集体评课记录和被听记录2次。外出学习或参加教研活动要有汇报材料，写出口己的所见、所闻、所感。2、考核办法：本项考核以检查理论学习笔记，查看教研组活动记录和外出学习汇报材料的形式进行。理论笔记每学期不少于一万字。其中计划、心得占5分；笔记内容占5分，量不足该项不得分，学习内容不系统酌情扣12分；字迹潦草扣12分。教研活动少参加一次扣2分,所需材料不按时完成或简单应付一次扣2分。外出学习无汇报材料一次扣2分。

8、五、教改实验（20分）1、标准要求教师每学期都要负责或参与教改实验，教学改革实验要在论证可行的基础上进行，教改实验的选题应体现新课程理念。教师要根据实验安排及时搜集或写出所需材料，如情况反馈、阶段小结、实验报告等。到期的及时写出实验报告和结题申请。2、考核办法此项检查以校改实验的档次（实验的难度、效度、价值、可推广性）和实验材料的