高考语文病句辨析指导

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1、病句辨析——高三复习指导命题走向高考关于辨析并修改病句的试题虽然年年都在变化，但其命题思路和基本模式并没有变化。从考查范围看，辨识病句每年都有考题，修改病句也有涉及。从试题特点看，辨识病句题一般在第Ⅰ卷的单选题中出现，修改病句题一般在第Ⅱ卷中出现。从病句来源看，试题中所选的病句，一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。从试题结构看，每一道题均从不同方面考查病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次。病句类型和辨析病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱（杂糅）、表意不明、不

2、合逻辑。这六种可以分为两大类，第一类是结构问题，主要指前四类。对这一类首先要划主干，先看是否残缺；再看是否搭配；再看语序，特别注意修饰语；第二类是语意问题，看是否赘余、表意不明、不合逻辑。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。一、语序不当1.成分位置不当*南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（江西卷）   句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”*在奴隶社会里，存在着反动的压迫和剥削奴隶的制度

3、。（定语“压迫和剥削奴隶的”“反动的”定语顺序应该是“压迫和剥削奴隶的反动的”）*林冲在高衙内派人一次又一次害他性命后才走上反抗的道路。（“一次又一次”是“派”的状语，应放到“派”前面。*推广和发现2.分句位置不当   强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（北京卷）句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。（与“不合逻辑”交叉）二、搭配不当1.主谓搭配不当  

4、 *自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（全国卷Ⅰ第3题A项）   句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。   *他那锐利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改为“目光”。）2.动（介）宾搭配不当哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（浙江卷第5题A项）   句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。3.主宾搭配不当李明德同志在担任

5、营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（全国卷Ⅲ第4题B项）   ①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。4.一面与两面搭配不当   能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（全国卷Ⅰ第3题C项）   句子前面述及肯定和否定（“能否”）两个方面，而后面却都只述及肯定（“构建、促进”）一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。三、成分残缺或赘余1.成分残缺   （1）主语残缺   在这部作品中，并没有

6、给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（浙江卷第5题B项）   句中的介词结构“在……中”掩盖了主语“这部作品”，应删去“在……中”。（2）宾语残缺   法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。（全国卷Ⅲ第4题D项）   句中的动词“羞辱”后面缺少与之搭配的宾语，应在其后补上“商家”“经营者”等宾语。2.成分赘余如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（全国卷Ⅲ第4题C项）   此句是一个假设关系的复句，第一个分句中的“时”破坏了句子结构的完整性，应删

7、去。四、结构混乱1句式杂糅用花木装点居室时，相对矮小的文竹、吊兰等，最好放在茶几、案头或花架处较合适。2句子内在结构混乱七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（北京卷第5题A项）   句子前半部分的陈述对象是“瀑布群”，而后半部分又易辙为“河流和山峰”，可将后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。此类错误修改时较为复杂五、表意不明1.断句不一，造成歧义山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（天津卷第4题C项）   句中的“晚上来”可断成

8、“晚上/来”，意思就是“夜里来”；可断成“晚/上来”