运用电子白板技术

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1、《运用电子白板技术，提高课堂教学效率的实践研究》申请书《运用电子白板技术，提高课堂教学效率的实践研究》课题申请书一、课题选题目的交互电子白板在许多发达与不发达国家或地区都有大量应用,在欧洲和美洲一些经济发达国家，交互白板的应用正向普及化方向发展。在英国特别是、美国和日本等发达国家，交互电子白板的应用已经进入推广普及阶段，各方面条件正日臻成熟，科学的教学模式、先进的教学理念、丰富的资源库、完善的技术保障与培训体系已经基本形成。据2006年英国教育通信与技术总署的统计，英格兰地区86%小学、97%中学均已拥有交互电子白板。上世纪末，我国开始有学者研究电子白板在教育中

2、的应用,例如，首都师范大学“远程教育研究所”的丁兴富教授的课题《交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究》。此后，随着交互白板在教学中的不断推广与应用，相关的理论与实践研究也逐渐丰富。近年来中央电教馆组织实施了《基于交互式电子白板的混合式学习研究》、《“电子白板”环境下互动课堂教学模式研究》、《交互式电子白板在课堂教学中的应用理论与实验研究》等相关课题的研究，取得了很好的成绩。交互电子白板在学科中的运用，不仅仅是教学模式、教学方法的改变，更是提高课堂教学有效性、教师信息技术素养的重要途径。上述成果虽然为我国推广应用交互电子白板奠定了基础,但对于如何在各个学科

3、中得到应用这一课题，仍需要进行长期深入的教学实践以及全面系统的理论研究。传统教学方式建立在“授”理念基础之上，而忽略了“受”,课件为教师事先设定好了不可更改教学内容展示，学生被动地观看教师展示和表演，如果要做到交互如果，则要求教师掌握较复杂技术，课件准备时间也较长，不利于有效教学。随着现代教学手段在教学活动中的跟进，我们的教学活动越来越需要各种辅助性的媒体设备来促透我们教学活动的进程，提高教学效率。交互式电子白板，融合了传统的教学与当前的信息技术的优势，它提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家交互平台，极大地促进了多种多样交互活动。有

4、效的改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。我们认为教师通过运用交互白板开展应用研究，努力提高课堂教学效果，是摆在我们每一名教师面前的重要课题。为此，提出《运用电子白板技术提高小学学科课堂效率的实践研究》的课题研究，旨在研究运用交互电子白板上的多种操作功能和课堂教学有效性的特征，从语文、数学、英语学科的角度，探索课堂教学的有效交互的策略在小学课堂教学中的使用效能,使电子白板系统更好地服务于我们的教学活动，达到提高学生的学习兴趣和探究能力,从而提高课堂教学实效的目的O二、课题的意义：电子白板互动教学的推进能使教师的教学观念和教学

5、知识不断更新,逐步形成与素质教育相适应的教学理念，并能自觉指导自己的教学实践，提高课堂教学的有效性，培养学生的学习兴趣和创新精神。1、本课题的研究有利于激发学生的学习兴趣。交互式电子白板技术作为一种新型教学手段，集文字、声音、图片、影像于一体,不仅有禾］于激发学生的学习兴趣，同时使学生的学习更加容易和方便。2、本课题的研究有利于教学质量的提高。传统的课堂教学模式为教师按照预定的步骤一步一歩“走”完。虽然在新课程理念的引领下，教师的教已经发生了一定程度的转变，但仍然无法超越教材的“线性演绎叙述”框架。这种“线性”传递的教学模式培养出的学生没有个性,思维方式单一。教

6、学课堂的互动使学生自然地参与到学习中，思考变得主动、讨论愈发积极，共乐于交流学习经验和感悟。学生对于知识点的发现和巩固建立在现代化的学习活动中,学生对知识点的源头、结构和应用都比较清楚，基础知识掌握得很牢固，学习能力得至提高，综合素质也会得到培养和提升。3、本课题的研究有利于教师专业能力的提升。著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的0某体决定了学习者的学习”。利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路,从国内夕'教学信息技术使用的情况来看，交互是电子白板在教学中具有比较强的信息交互功能和良好的适应性，对课堂教与学方式的改进

7、有着良好的促进作用。交互式电子白的改变,板技术的推进，特别是交互式电子白板的互动功能为教学的方式和课堂交互方式提供了很好的技术支撑，以使教师在这个技术平台上实现课堂教学多维目标。教师有意识地将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并将已有资源和自主设计的白板资源整合到课堂教学中。有利于教师掌握信息技术，促进教师专业能力的提升。三、选題的价值（一）理论价值。以建构主义学习理论、人的全面发展理论、现代教育理论为实质性理论支撑，在新时代的背景下，教育信息化发展是必然趋势，伴随着近年新课改的不断深入，教育模式上的转变成果已逐步凸显——从传统式的课堂教育模式转向创

8、新式的网络教育模式。基于