运用电子白板技术打造初中物理高效课堂

《运用电子白板技术打造初中物理高效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用电子白板技术打造初中物理高效课堂运用电子白板技术打造初中物理高效课堂随着科学技术的飞速发展，电子白板被广泛应用于教育教学工作中，成为课堂教学过程中不可缺少的“教具”,电子白板以其“形、声、光、色”等特点创造的新颖别致、直观形象的效果，受到教育者的赏识，也受到学生的欢迎。尤其是在当前大力实施课堂教学，努力打造高效课堂的过程中，为培养学生的动手、动口及观察能力，电子白板更以其特有魅力展现在课堂教学中，发挥着特有作用。下面我就如何应用电子白板提高课堂教学质量，提高物理教学效率谈谈看法。一、运用电子白板辅助教学，提高课堂教学质量应用

2、电子白板技术，发挥其优势和特长，在学校教育中以最短的时间、最高的效率培养出一大批会学习、善于思维、勇于创新的符合时代耍求的人才,是当前初中教育现代化的大课题。在这个大课题研究中，运用电子白板教学，是提高课堂教学质量的突破口。教学中，应用电子白板辅助教学对于提高课堂教学质量，减轻学生的负担有重大作用。1.运用电子白板，激发兴趣。兴趣是最好的老师，是学生学习知识、增长智慧的动力，是激发学生不断创新的源泉。如今课堂改革耍求摒弃过去课堂上“满堂灌”的形式，使学生从原来的“要我学”变为“我要学”。这就要求教师在课堂上运用各种方法，激发学生

3、的学习兴趣。苴中，运用电子白板教学是一种非常直观、有效、生动形象的方法。在课堂教学中利用电子白板的变静为动、变无声为有声、变单色为色彩、变抽象为具体的功能，给学生以如见其人、如闻其声、如临其境的感受，吸引学生注意力。2.运用电子白板，形式优化。传统班级教学过程中，教师与学生之间信息传递的主要形式是依靠教师语言和文字材料进行，其基本形式是“教师一学生”，一般采用教师问、学生答的形式组织教学，学生学习的主体性难以体现，对学生个别差异也难以很好地照顾。运用电子白板辅助教学，可使课堂的形式向多样化发展。除了集体教学和小组讨论之外，还可以

4、在电子白板上书写、绘图、搜索常用信息等，亦可以通过遥控对教学过程进行控制，对学生学习中出现的问题及吋反馈，使教师真正起到主导者、启发者、帮助者和促进者的作用，学生的口主学习意识、习惯和能力得到了培养，充分体现了学生的主体性和发展性。3.运用电子白板，教法优化。教学方法的优劣直接关系教学工作的成败和教学效率的高低，是能否实现教学冃标、完成教学任务的关键。传统的班级教学方法主要是通过语言讲授和文字材料传递信息的,常用的方法是用讲授、讨论、答疑、练习、实验演示等集中性教学方法。在这些传统的教学方法中，讲授、讨论、答疑等方法比较适用于操

5、作技能为主的教学目标。在课堂中运用电子白板辅助教学，通过电了口板的演示，充分发挥电了白板的功能，再结合传统的教学方法，组成灵活多样的方式，如设疑一演示一讨论；边讲解一演示一概括；演示一练习一总结；边播放边演示，边讲解边分析等。这样，既可以适用于认知目标和动作技能目标，乂可以适用于态度和情感类的教学冃标，以达到教学效果的整体优化。二、运用电了白板辅助教学，提高物理教学效率在课堂教学中如何运用电子白板教学的优势，打造高效课堂呢？1•运用电子口板，解决难点。初中教学的难点就是在教学活动中比较抽象的知识，对这些知识，教师感到讲也讲不清，

6、学生看也看不见。难点往往会成为学生学习的障碍，使学生学习信心不足，学习兴趣下降，等等。教师可运用直观、形象的电了口板教学手段，使抽象的知识向具体的感性知识过渡，帮助学牛■分析理解题意，解决难点问题。通过投影演示，把难懂的术语、表述让电了口板表现得淋漓尽致，使学纶掌握相遇应用题的特点及解题思路，帮助学生解决学习上的难点，从而提高思维能力。2.运用电子口板，提高效率。由于初中生受其年龄、心理特征和认知水平的制约，对一些复杂事物特征的认识，抽象概念的理解和运用能力都比较低。所以，电了白板教学可以克服客观因素造成的制约，达到理想的教学效

7、果。因为电子白板具有呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运用特征的能力。物理特性、物理变化、电了运动和电磁场都可以用电了白板生动地展现出来，各种自然或人造声咅也可以用电子口板加以记录和重放。对这些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观察的现象，可以用电子口板以生动直观的形式模拟出来，加深学纶对抽象事物的理解和认识，引导学牛探索事物的木质及内在联系。同时由于电了白板的信息内容提取和筛选，使得在教学中教师的讲授和电子白板的演示融为一体，将教学屮抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，从而使教学的重点、难点问

8、题迎刃而解。3•运用电子白板，扩容减负。练习课是课堂中一个重要环节。在物理教学中，当学生学习一个新知识后，教师可设计一些多种类型的习题。如：基本练习题、综合练习题、具有一定难度的练习题等，通过练习，对新知识及吋反馈。这些练习题，如果都写在黑板上，则不仅浪费了吋间