學校發展情境剖析：-梧鳳國民小學

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1、彰化縣埔心鄉梧11國民小學101學年度第一學期學校課程計畫學校發展情境（swot）:九年一貫課程發展重視學校本位課程的設計，隨著時代的遞變，梧鳳重新檢視、評估多元情境，透過民主、尊重與充分信任的機制，以尋求學校本位發展的岀發點，建構學校願景，打造理想的學生圖像。本校團隊運用SWOT的情境剖析，從優勢、劣勢、機會點及威脅點等四層面進行評估，以作為學校本位課程發展的基礎，使課程設更符合學生的需求。本校九十八學年度發展情境剖析如下：Strengths（優勢）Weakness（劣勢）Opportunity（機會點）Threats地理環境1

2、.位居鄉下，視K位於大型學校1、自由學區（中1.位居大溪學校規模野廣闊。2、公墓遷移後學校擁有全新操場。3、學校對面社區規劃休憩公園，早晚運動人口日增。湖東國小旁，越區就讀學生多。2、學區內人口嚴重外流。竹里）學生，就讀本校路程較近，發展出學校特色，則學生就讀率日増。路，車輛多且快。2、為大村、埔鹽、溪湖、埔心四鄉鎮交界。K小型學校勇類學生1401.班際之間互動1.較缺乏。生數較K由於少子化少，教師教學衝硬體設備教學師資人，共7班。2、學生人數少,2每班學生約20人，符合小班小校精神。南棟教室較寬闊、一間E化教室及電腦教室、圖書室

3、，全新廣闊操場、籃球場、永續校園及城鄉風貌改善後環境優美K師資年輕具有朝氣活力。2、教學熱忱有愛心。競爭力較弱。北棟教室較老舊，耐震度不高，且逢大雨會積水。1.教學交流較少。2、面對家長、生及社會大眾的3、有專長，且要求，教師工作壓有上進心，利用課餘時間進修，大部分老師皆取得碩士力大O能兼顧個別差異。活動空間廣闊，足夠學生各種活動，有利於兒童身心健康及學習效果。具有動物昆蟲和植物專長之教師，可發展生態環境教學。擊，社區人口外移嚴重，可能再減班成6班。經費有限，教學設備改善之處仍多。每人兼任多項行政工作，影響教學。行政人員隊和諧。教

4、師兼代行政工作有力不從心之感。面對少子化的衝擊,有減班裁校的危機共識，因此會更積極發展學校特色。純樸、率真、可塑性高。K生活品質較差。2、學生素質參差不齊。境教及生活教育的強化，以提昇習效能。家長社區參與與資源應用1、家長生活環境單純。2、家長組織健全，出錢出力關心學校。1N社區農產品以葡萄及蔬菜為主，幾家蠟燭、五金工服務年資淺經驗欠缺，規劃能力待強化。K同儕相互影響大。2、家庭教養影響1.學歷較低，多屬勞工階層。2、外籍配偶的比率逐年增高。家長願意參與學校活動。隔代教養及單親兒童比率日漸增加。欠缺正確觀念尚缺整合。營造社區學校生

5、家長觀念落差甚命共同體，建立良好關係。大，不同勢力意見有待整合廠。2、地方仕紳關心學校及參與者日眾。