学科专业发展规划表(修改稿)

《学科专业发展规划表(修改稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学科专业（一级）文学学科专业（二级）广告学序号A-1一、明确一、二、三线和需、特、强学科专业身份，描述发展目标。根据上海市“十一五”产业发展规划，创意产业是“十一五”发展的重点，广告设计是创意产业重点发展的五个子项目之一。同时，上海市广告业“十一五”发展规划将新媒体广告作为重点发展领域，业界对新媒体广告创意策划和设计制作人才有着广泛的需求。本专业将培养新媒体广告创意策划和设计制作人才作为主要目标，符合上海市“十一五”产业发展规划的要求。本专业计划从现在起到2012年，通过师资和实验教学平台软硬两个方面的建设，建立起完备的新媒体广告创意设计实验体系，同时引导教师加强研究

2、，推出一批有影响力的科研成果，并实现广告学硕士点申报的成功，将上海理工大学广告学专业建设成为市部级重点学科。二、现状（简列代表学科专业最高水平的教学和科研成果各一项，学科教师人数和职称结构、本硕博培养规模、近三年科研经费总量（分列纵向和横向）专业教师数：6名（博士学位副教授2名，硕士学位讲师4名）；教学成果:校重点建设课程项目“广告美学”（程金海）；科研成果：上海市哲学社会科学规划课题2005BZH007“数字美学研究”；（程金海）硕士生培养数：4;近三年科研经费总量（纵向）：12万元。三、高校采取的措施和希望市教委重点支持的内容为推进包括广告学在内的传播科学的发展，

3、上海理工大学建设了现代传播科学实验中心，为学科发展打下了良好基础。但在新媒体广告实验平台和相关科研支持方面仍嫌资金不够，需教委提供三百万元左右的资金支持。注：1.每一学科（专业）一张表，控制在500字左右。注：2.“序号”是学校对该学科专业按建设属性分别排序，其格式为“X-Y”，其中“X”分别用A、B、C表示“需要”、“特色”、“强势”，“Y”为序号。如“B-1”表示按“扶特”原则需要首先建设的学科专业学科专业（一级）轻工纺织食品学科专业（二级）数字印刷序号B-1一、明确一、二、三线和需、特、强学科专业身份，描述发展目标。数字印刷是我校在印刷类院校中首先申请设立的一个

4、新本科专业，为上海市印刷出版重点学科和印刷出版本科高地中的重要专业之一，也是我校的特色专业。发展目标是把数字印刷专业建设成国内领先的具有示范作用的本科专业，把数字印刷实验中心建成市部级重点实验室。二、现状（简列代表学科专业最高水平的教学和科研成果各一项，学科教师人数和职称结构、本硕博培养规模、近三年科研经费总量（分列纵向和横向））教学成果：姚海根教授编著出版了《数字印刷》教材，2006年由上海科学出版社出版。科研成果：完成了上海市教委《基于PPML的可变数据印刷技术研究》课题。教师人数：专业任课教师7人，其中教授1人，副教授2人，讲师3人，助教1人；另外还有实验师1人

5、。本硕博培养规模：本专业为新增本科专业，现只培养本科生。近三年科研经费：纵向经费为12万元人民币，横向经费约为40万元人民币。三、高校采取的措施和希望市教委重点支持的内容（1）进一步完善专业培养计划和课程体系，加强课程建设和教材建设，组织教师开展教材编写工作，争取出版一整套满足专业教学需求的数字印刷专业教材,以填补我国在数字印刷专业教材上的空白；（2）完善数字印刷实验中心，建成市部级重点实验室，并成为上海市数字印刷技术推广基地或产品质量测试中心；（3）加强师资队伍建设，鼓励教师积极参与国内外学术交流；（4）积极申请承接各种纵向和横向课题，开展本专业领域的基础研究和应用

6、研究，提高教师的科研能力和水平。（6）加强与印刷企业的合作，发展校外实习基地；希望市教委能在教材和课程建设、人才引进和培养、实验室的建设与完善、科学研究等方面给予大力支持。注：1•每一学科（专业）一张表，控制在500字左右。学科专业（一级）艺术学学科专业（二级）动画序号B-1一、明确一、二、三线和需、特、强学科专业身份，描述发展目标。我国的动画产业在近些年来由于国家政策的扶持发展是较快的，我们发展动画原创可以依托行业做动漫出版物，可以做衍生产品的开发，例如：音像制品、游戏、玩具以及生活用品的卡通形象。利用实验室可以创作不同风格的动画形态，例如；泥偶动画、木版或铜板动画

7、等。加强民族文化的转播与发展，走具有民族特色的动漫教育之路，也是本专业的坚持。目标是：学科建设上水平，教学实验硬件建设，师资队伍建设和教学管理。争取教学和实验条件较先进，师资队伍建设梯队合理，教学管理井然有序。二、现状（简列代表学科专业最高水平的教学和科研成果各一项，学科教师人数和职称结构、本硕博培养规模、近三年科研经费总量（分列纵向和横向）动画专业2007年开始招生，动画专业在专业的设置上是有前瞻性的，师资力量的配备上也是很具优势，本专业教师23名，教授2名，副教授1名，讲师和教师各10名。是一个年轻但并不乏实力的专业。本专业正努力通过师资力量的调