海水中的化学资本教授教化案例剖析[宝典]

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1、《海水中的化学资源》教学案例分析《福建高中新课程网》一、设计背景教学过程是一个完整的循环过程，包括预习、课堂教学、课示练习、测试评价等过程。在以上过程中学生能较好的完成示三个过程，但对预习的重视程度往往不够。如何让学生重视预习，提高课堂效率是教师经常思考的一个课题。培养/牛形成预习质疑、白我探索、尝试解决、争论交流、反馈总结、创新应丿IJ的六环节学习习惯应该成为教师平时的教育重点。“爱好是学习的最大动力”。我认为预习不能通过教师强迫或检查就能加强，而应该从学生的爱好出发，在教材中寻找每章节学生感爱好的地

2、方加以引导，激发学生对知识的爱好，自发的进行预习工作。并且在平时的教学工作中贯彻这种方法，久而久之，学生必定会形成习惯，从而形成完整的学习方法体系。按照教育部基础课程改革的设想，新课程计划中增加了一项必修课——研究性学习，这是为中小学课程动的第一个大手术。然而，这门既无大纲又无教材的必修课，在学校有了口主权的同时，却令大多数教师犯了难，大家在肯定这门课程独特与创新的同时，乂抱怨“没法教”。改变学生创新意识、实践能力差的现状，开展研究性学习是良方。改变学生的学习方式，以课程改革为突破口，使学牛学会自主性、

3、探索性、研究性学习，这是目前国际课程改革的一种新趋势。这种学习突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于-•种动态、开放、生动、多元的学习环境中，它改变的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是提供给学生更多的获取知识的方法和渠道，使他们在口主学习、口主探索中获得一种新的学习体验。教师的角色从知识的传递者到学习的促进者、纽织者、指导者。我校对研究性课程的处理做了大量的工作,创设了校本课程、专家讲座、微型课程、科普课程、研究性学习小组等一•系列的不同形式。而我认为还町以冇创新改进。假如能在平时基础性知识教学课程

4、中也渗透进研究性课题，让研究性学习进一•步内化到所有课程中去，那不是可以更好的培养学生的各种能力，更好的让学生构建白己独特的知识体系，发挥出白己的个性?计算机的普及，互联网络的迅猛发展使学牛在网络坏境卜•学习逐步成为现实，信息技术在学校教育教学中的应川已显得越來越普遍。我校的教育计算机网络己经构架完成，每个教师都有电脑，每个教室都装备了多媒体设备，并口所有电脑都连上了宽带网，这些都为学生的网络学习创造了良好条件。教师可以将所学习的知识或所要求预习的章节内容分解成若干小问题，让学纶就门己感爱好的问题通过搜

5、索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案,完成预习利学习任务。输入耍害词通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这是《教参》等书籍望尘莫及的。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚,在学住而前展开广阔的学习空间，从而提高vrv习的效果。通过这种网络创设、教师指导卜的学生自主学习，使学牛能够明确学习过程各阶段的学习目标,并通过自我努力分步实现、总体完成，而成功的反馈倍息赋了了学牛充分的口信心和成就感。它对■学牛认知结构的形成,促进学生关于当前所学知识的意义建构非常有利。该模式不仅重

6、视了学生作为学习主体的积极性、主动性，而且也充分发挥了教师的主导作用。传统“教学熟悉论”中将学生的学习过程看成是一种非凡的熟悉过程，它注重对书木知识的百接“接受”和“把握”，不需要学牛提岀自己的见解和问题。而在“创新是一个民族进步的灵魂”的今天，这样做就显得太滞后了。我们应该在课麻练习屮，设计多种开放和实践形式的练习。为学生积极思维和探索创设丰富的问题情景。鼓励学生多和度、多侧血、多层次思考问题。止学生能帶着问题走进课堂，又能帶着问题走出课堂，投入更多的研究过程屮去。让学生与外界环境不断交互，建构白己的

7、知识体系，在学习的过程小不仅把握基本的知识要点，更能体会到学习的方法，学习的乐趣。二、目标认知目标：1、了解海水屮具有丰富的化学资源2、把握从海水中提取、提纯食盐的过程和化学原理能力目标:1、培养学牛•利丿IJ网络或具他途径获取、收集、处理、表述信息的能力2、培养学生的动手实践和计算机等现代信息技术操作能力素质II标：1、培养学生形成预习质疑、自我探索、尝试解决、争论交流、反馈总结、创新应用的六环节学习习惯2、培养学生团结协助能力三、说明马斯洛和罗杰的人格主义学习理论认为人是学习的主体，学生是探索的主体

8、。学生在学习过程中不应是被动吸收现成结论，而应是一个亲口参与的、丰实的、生动的思维过程和创造过程。将STS教育思想有机地渗透进化学教学是十分必要的。课程教学屮充实科技知识，可以捉高学生的科学意识和修养，使学生对科学、技术、社会的相互作用冇初步的熟悉。研究性课程的总FI标屮提出：培养学生在开放环境中获取、收集、处理信息能力，以及运用现代化科技技术來表述思想和交流成果的能力。这些目标完全可以渗透到H常教学屮，一个个很小的研究课题和一点点研究经验