人教部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》优秀教案

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1、4*昆虫备忘录教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。2•默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1•通过默读，感受昆虫的有趣。2.通过情境体验，展开想彖，发展观察、想彖的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。重点难点1•了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。2•体味文章语言的生动、有趣。教学课时1课时【教学过程】一.创设情景，导入新课。1・同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：—些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫

2、，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。1•自由默读课文,说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4.学习生字。【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】(1)(课件出示5：生字田字格课件：)录凡距款绸膜瞎益约斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑凡款”，边

3、音“录”,不读W。(2)识记生字你是如何识记这些字的？(1)熟字加偏旁：“日+比二昆”“巨+足二距”“周+纟二绸”“莫+月二膜”“害+目二瞎”。(2)熟字比较。如：绿一录风一凡药一约斑一班(3)猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。(4)认读生字词(以多种形式，如猜读、“开火车”读等。)5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：(课件出示6：出示词语解释)①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上岀现。②琢磨：思索、考虑。③款款：本

4、文指慢慢地。④严丝合缝：缝隙严密闭合。⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。三、合作交流，品读感悟。1•你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。2•组织学生进行小组合作，讨论、交流：(1)(课件出示7)“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？(一定肯定)(课件出示7)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、

5、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵敏）（2）（课件出示8）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硕翅,上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（板书：瓢虫硕翅上有小圆点）（3）（课件出示9）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硕,有一只犀牛一样的角。）（板书：独角仙个头大甲壳硬）（4）除此之外，述写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。（板书：力气大）（课件出示1

6、0）“据说给它套上一俩泥制的小车，它拉着就走。”（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人,尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A.尖头绿蚂蚱动作描写：（课件出示11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响）外形：（课件出示12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：（课件出示13）“身体粗短，方头色黑如泥

7、土,翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：（课件出示14）“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）3.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。四、回顾整体，读写训练1・选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。2.自己以喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。【设计意图：本环节设计了说和写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。】【板书设计】4