基於循環經濟的高等教育發展策略研究

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1、基於循環經濟的高等教育發展策略研究一、髙等教育循環經濟的概念“循環經濟”一詞是美國經濟學傢K.波爾丁在20世紀60年代提出生態經濟時談到的。他受到當時發射的宇宙飛船的啟發來分析地球經濟的發展。他認為，宇宙飛船是一個孤立無援、與世隔絕的獨立系統，靠不斷消耗自身資源存在，最終它將因為資源耗盡而毀滅。唯一使之延長壽命的方法就是實現宇宙飛船內的資源循環循環經濟的主要原則可以概括4R原則。一是資源利用的減量化原則（Reduce）,即在投入端實施資源利用的減量化，主要是通過綜合利用和循環使用，盡可能節約自然資源。二是產品生産的再使用（Reuse）原則。強調在保證服務的前提

2、下，産品在盡可能多的場合下，用盡可能長的時間而不廢棄。三是廢棄物的再循環（Recycle）原則，指在材料選取、產品設計、工藝流程、産品使用到廢棄物處理的全過程，實行清潔生產，最大限度地減少廢棄物的排放，力爭做到排放的無毒化和資源化，實現再循環。四是再思考（Rethink）原則，就是不斷深入思考在經濟運行中如何系統地避免和減少廢物，最大限度地提高資源生産率，實現污染物排放最小化、廢棄物循環利用最大化傳統的循環經濟理論主要側重於自然資源的循環，主要研究的是工業循環經濟。20世紀70年代以來，科技進步日益成為社會、經濟發展的決定性因素，人類進入到瞭一個以智能經濟、知

3、識經濟為主流的嶄新社會，信息資源的占有量和使用成為界定財富的最新標準。至此，資源的內涵與外延已由傳統的自然資源范疇擴展和囊括到能夠為人類利用的所有物質、能量和信息的自然、經濟和社會三大系統髙等教育屬於服務性行業。我國的高等教育既具有社會資源系統的屬性，又具有經濟資源系統的屬性。在高等教育發展過程中，要投入大量的資源。因此在高等教育發展過程中同樣可以運用循環經濟的理念。目前，還沒有學者專門研究用循環經濟理念指導我國高等教育行業的發展。循環經濟理論指導的高等教育稱為高等教育循環經濟。其具體內容就是在高等教育領域貫徹循環經濟原則，目的是提高高等教育資源利用效率，提高

4、高等教育質高等教育循環經濟同樣具有4R原則。減量化原則(Reduce),就是以盡量少的資源投入和消耗，包括自然資源、社會資源等各種資源，實現高等教育投入效益的最大化；再使用原則(Reuse),強調在保證教育教學質量的前提下，使得投入的高等教育資源能夠實現最大效益。同時，盡力提高培養人才的質量；再循環原則是指人才培養的全過程的監控,從市場調研,專業設置，到教師配備，教學設備的完善，教學計劃的指定，全過程都應該最大限度地減少資源浪費。這種浪費一方面包括高等教學所投入的各種資源浪費，另一方面是所培養出來的人才資源的浪費；再思考原則(Rethink)，就是不斷深入思考

5、在市場經濟運行中及時調整戰略，不斷創新我高等教育培養模式,在提高高等教育資源利用效率的前提下，不斷提高高等教育質量，為社會培養更多更好的人才二、發展髙等教育循環經濟的意義和作用第一，有利於提高我國的競爭力。世界經濟論壇發佈的《2005至2006年全球競爭力報告》顯示，中國排名第49位，較上年下降瞭3個位次。(9月26日《國際金融報》)。我國的全球競爭力排名連續3年下降，這和我國的高等教育有密切的關系，主要是高等教育培養的人才質量跟不上形勢發展的需要，同時缺少人才充分發揮作用的良好環境。《2005年中國人才發展報告》指出，在中國、美國、日本、德國、俄羅斯和印度六

6、國人才國際競爭力排名中，中國位居第四，僅排在俄羅斯和印度之前，屬於第三層次，遠低於排在第一位的美O人才競爭力指標評價體系主要包括人才隊伍、人才投入、人才產出和人才環境四個方面的要素。根據這一體系,的人才優勢主要體現在人才隊伍上，而在人才投入和人才環境方面明顯處於劣勢地位。在人才隊伍上的優勢主要來自於中國的人才潛力，得益於中國勞動力數量巨大、教育水平不斷提高。通過發展高等教育循環經濟，可以提高我國人才培養質量，優化人才使用環境，有效地提髙我國的科技競爭力。第二，有利於節約資源，提高資源利用效率。目前，我國高等教育一方面是教育投入不足。目前發達國傢教育經費支出與本

7、國GDP比值約為6.2%,發展中傢約為4.0%,而我性教育經費占GDP的比率，不僅與發達國傢無法相比，與其他發展中國傢的投入力度相比亦有很大差距。另一方面資源浪費也很嚴重，沒有發揮資源的最大效率。在校內資源方面，表現為很多地方不顧地方實際，建設大學城，專業設置方面貪多求全，有經驗的教授上課的很少。學校的產品一一培養的人才資源方面又存在嚴重的浪費現象。社科院社科文獻出版社最新出版的2006年人才藍皮書《中國人才發展報告N0.3》指出，我國人才浪費嚴重，通過發展高等教育循環經濟，就可以在很大程度上解決這一問題。第三，有利於緩解上學難、上學貴的情況。據測算，普通高等

8、院校一般專業每年生均成本一般是在100