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时间：2019-11-26
《数学《分数与除法的关系》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数与除法的关系回车镇黑虎庙小学江金锋基本训练：1.说出分别表示什么意义？2.口答：4÷2=1÷3=3÷4=设疑自探：同学们，看到这个课题你想知道那些知识呢？自探提示：1.例2和例3各求什么？应怎样列式？2.把1米平均分成3份，其中的一份应怎样表示？是1米的多少？也就是多少米？3.拿出准备好的三张相同的圆形纸片，将他们平均分成4份？观察每份是几个，也就是几分之几？4.观察例2和例3，当整数除法得不到整数的商时，该怎么办？可以用什么数表示？5.在表示整数除法的商时，用谁做分母，用谁做分子？分母能为0吗？为什么？6.如果用a、b分别表示整数除法中的被除数和除数，那么分数和除法的关系怎么表示？
2、7.分数与除法有什么联系，又有什么区别？解疑合探：被除数÷除数=（除数不为0）用字母表示a÷b=(b≠0)联系：被除数÷除数=（除数不为0）区别：除法是一种运算，分数是一个数质疑再探：学习了本节内容，你还有什么问题或疑问请提出来大家共同探讨？我当小老师：请同学们根据自己所掌握的知识，编一道题来考考你的同桌吧！运用拓展：一、我来填一填：7÷13==()÷()()÷9=二、我会用分数表示商：7÷12=25÷24=9÷9=三、把一个4平方米的圆形花坛分成大小相等的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）四、小明用15分钟走了1千米路，平均每分钟走了几分之几千米？五、我会选：把2米长的绳子平均分
3、成5段，每段长（），每段是全长的（）。A、米B、C、米课堂小结：大家通过本节的学习，谈谈你有什么收获？欢迎指导！谢谢大家！大力推广“三疑三探”努力争当教坛新秀
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