在小学低年段开展小主题式综合实践活动的探究

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时间:2019-11-26

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1、在小学低年段开展小主题式综合实践活动的探究广东省广州市天河区员村小学刘叶在综合实践活动课程中,主题活动内容单一,实施坏节简约,操作简便易行,适应低年段学生年龄特征的主题活动。“小主题”是指选题范围小,易于操作,占用的课时也不多,1至3节课就能上完,通过精心的课题选择和完善的教学设计,很快达到预期的效果。在进行综合实践活动课时,引导学生选择小主题进行研究可以促进其常态化。1.小主题活动的优势L1问题小,开放人。所用课时较少,主题活动内容单一,问题小,容易切入,适用于低年段学生,在高年段可穿插在其他主题活动屮开展。1.2实践性。在小主题活动实施中可省略某些环节,某些

2、课型(如《感恩父母》,省略方案设计课、开题课)1.3自主性。综合实践活动实施环节简约,实践性强,自主性大。1.4过程性。可在一课时内实施儿个环节、儿种课型(方案设计课与开题课;活动过程课与成果展示课),即时体验活动快乐,体现过程性。1.5生成性。关注探究性、实践性和生成性,即时呈现活动成果,生成性强。2.小主题活动实施的一般准则和要求《综合实践活动指导纲要》指出:综合实践活动是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学牛自身牛活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。这就不同于以往单一的封闭的课堂学习活动。它是面向自然、面向社

3、会、面向学生的生活和学生已有经验的学习。实际上这种学习活动也的确存在于我们的现实生活中,只是没冇引起我们的重视和挖掘,并且这种学习具有不可替代作用。2」综合性原则。综合实践活动主题的选择应该从'整体’上去考虑,耍包括学生木人、社会生活和口然世界,任何主题的探究都要体现个人、社会、自然的内在整合,体现科学、艺术、道徳的内在整合”o综合实践活动主题设计的综合性应体现在:2丄1主题冃标综合。综合实践活动主题H标不仅关注学生知识、能力等智力因素的发展,而且关注情感、意志、态度等非智力因素的发展。不仅关注科学精神而且关注人文精神,不仅关注群性而且关注个性。2.1.2主题内

4、容的综合。综合实践活动的主题内容超越了学校界限、学科界限、自我界限,实现指定领域与菲指定领域、自然、社会、自我的有机整合。2.2生活性原则。因为“学校科目互相联系的真止屮心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的实际生活”。综合实践活动主题设计的牛活性体现在:221主题目标生活性。综合实践活动主题设计目标应来白生活、体现生活、为了牛活。离开学牛•牛•活的目标是不能被学牛•体认的。2.2.2主题内容的生活性。综合实践活动主题内容应融于生活而高于生活,做到“科学世界”与“生活世界”融合,还儿童生活的权利,让孩子回归本真生活。2.3主体性原则。“让儿童

5、使用口己的手脑。儿童有自己的思想,儿童有口己的力量,不让儿童去做他所能做的事情,不让儿童去想他所想的事情,等于阻止儿童心身的发展”。这正如朱熹对他的学生所言“书用你自己去读,道理用你自己去究索,某只是做得个引路底人,做得个证明底人,有疑难处同商量而已”。综合实践活动主题设计的主体性应体现在:2.3.1主题冃标主体性。综合实践活动的主题冃标是在参照综合实践活动总目标的基础上根据儿童的年龄特点和个性差异山教师和学生共同提出。2.3.2主题内容主体性。综合实践活动主题内容没冇整齐划一的教材,各主题都是学生在亲历亲为的活动屮产生的。1.选择小主题的方法3」选题时,要充分

6、考虑教学活动所需要的周期。如果我们所选择的教学内容范围比较小,教师易教,学生易学,就可以用较少的时间完成任务。3.2对于学生所选择的课题,教师要进行有效的指导。综合实践活动课的实施强调学牛•的亲身经历,并获得实际的发展性体验,因此,它本身就是不断生成的,是教师和学生共同创造的课程,因而课题应该是学生在教师的指导卜,从他们的现实生活实践中发现问题,从而自主选择的,千万不能太成人化,否则学生会觉得综合实践活动课是一-种负担。综合实践活动课程非常强调培养学生的“主动探索和研究粹神”以及“解决问题的能力”。在组织学生开展综合实践活动时,更应该关注问题的提出、探究和解决。

7、问题性是综合实践活动内容呈现的主要方式。对于低年段小学生来说,他们会提出很多感兴趣的问题,但这些问题不都是我们现在就可以研究的,要么问题太大,不适合小学生研究,要么是提出的问题研究起來需要很多工具和设备,一时无法完成。教师耍注重创设学生发现问题的情境,帮助学生发现适合他们研究的问题,选择课题,寻找适合口己的探究活动方式。当学生提出问题后,可以帮助他们将要研究的问题进行转化,使他更贴近学生的生活,和孩子们一起商量选择问题的小窍门,让学生理解什么样的问题是我们有能力所能解决的问题。学生在教师的提示下,对自己的问题进行调整。从学生展示的调查方案中,可以发现他们研究的问

8、题更贴近生活,更便于操作

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