在彩泥教学中启发幼儿创造力想象力的策略

《在彩泥教学中启发幼儿创造力想象力的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在彩泥教学中启发幼儿创造力想象力的策略芳村幼儿园园本调研活动12月10B,芳村片的园长和老师在裴老师、周老师的带领下来到芳村幼儿园进行园本调研活动。芳村幼儿园开展的园本教研主题为《在彩泥教学中启发幼儿创造力想象力的策略》，并以一个中班美术教学活动《多彩的鱼》作为切入点，进行研究与讨论。通过观摩、分析，大家都阐述了自己的观点。现整理如下：一、对芳村幼儿园美术教学总体印象与会人员一致认为，芳村幼儿园美术教学特色得以不断巩固，近年来已开始向内涵发展，受到全园教师的认同，越来越多的教师参与到美术教学研究之中，美术

2、教研的氛围浓厚，师资力量渐强，幼儿美术动手能力强，教学常规好。二、园本教研的题目修改想象力是口己脑海里的影像，创造力是想象力外显的东西，所以我们认为应该把想象力放在前，创造力在后。想象力可以通过语言表达给别人听，也可以把想象的东西制作或画出来，把脑海中的影像具体形象化。因此，题冃应改为《在彩泥教学中启发幼儿想象力创造力的策略》。三、本次教学活动设计本次执教的温老师教态自然亲切，语言精练到位，准确，科学，清晰，课堂驾驭能力好。能充分利用多媒体教学平台进行教学，幼儿能积极投入参与活动，掌握泥工技巧好，幼儿制作

3、成品效果好。关于活动设计，与会人员认为，《多彩的鱼》应注意抓“重点”“难点”。本次教学的重点是色彩的搭配还是泥工制作技巧,设计意图要明确，与教学目标吻合，重点与难点没有涉及到创造性的表现，应设计为重点是技巧，难点是创造性的表现。创造性提问的方法也应注意，例如：“鱼是怎样游的？”，“海里还有哪些动物？”等，让幼儿做出不同形态、动态的鱼，教师的范例利用率低，应先欣赏观察“水族馆”，再讲课。四、关于活动材料——彩泥本活动的材料是彩泥，我们认为彩泥是一种适合幼儿想象力创造力培养的教学材料。因为彩泥可塑性较强，色彩

4、鲜艳丰富。表现力强，可平面、可做线、可做点、可做面。制作手段多样，可搓、捏、按、挤等，具有千变万化的特点，适合对孩子进行想象力创造力培养的教学活动。五、启发幼儿想象力创造力的内容。在彩泥教学中，想象力创造力可表现的内容可以是（1）色彩上（2）花纹上（3）造型上（4）画面布局（5）作品机理情绪等等。界于幼儿年龄小，水平不高，因此可以认为只要幼儿作品能够做到与众不同或能存同求异，就算是进行了有效的培养起步阶段和低级阶段的创造力。六、启发幼儿想象力创造力的策略。1、语言启发、鼓励求异。语言启发问题要具体，如提问

5、：A、观察色彩、B观察造型、C观察条纹。让幼儿多说、多做，培养幼儿的制作兴趣。2、拓展视野，丰富生活经验，增加认识。如：小班从生活化内容入手，鼓励幼儿说出“象什么？”到了大班，可提供课外书籍拓展幼儿想象思维。3、技能创造要与众不同、合乎逻辑、有价值便可。要根据幼儿年龄特点积累经验，循序渐进，创造不要局限，技能技巧是创造的基础，因为幼儿有丰富的想象力也应有基本的技能技巧作支撑才可能创造出属于他们口已的作品。4、可在彩泥为主要教学材料中加入一些幼儿自找的辅助材料。运用立体制作的技巧，制作出具有空间效果的作品，

6、进行环境布置，从而启发孩子的学习欲望，提高创造性。5、要给孩子充裕的作画时间。6、要创设宽松的作画氛围、运用情景性环境设置，多鼓励,激发幼儿的想象，让孩子有成功感。7、欣赏一-操作---欣赏，提高创造空间。通过欣赏同伴的作品，引起创作的欲望，制作过程中教师适时的介入，引导，对幼儿好的作品及时肯定与表扬，可以提高幼儿的审判情趣，更好地投入制作，能让同伴欣赏学习口已的作品是无限的光荣，有成功感，自豪感。谢晓云裴光华报道2008.12.15