学生“小组合作学习”实施策略

《学生“小组合作学习”实施策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生“小组合作学习”实施策略、指导思想随着“高效”课堂的构建，《新课程标准》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式正大量地应用于课堂教学，合作学习为师生互动、生生互动搭建了提高效率的平台。为使合作学习更有效，最大限度地激发学生参与合作学习的积极性，特制定此实施策略。二、准备实施1•对教师的要求：（1）师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好预习目标，让所有的学生都明确具体的预习任务。（2）认真检查预习结果，精心设计导学案。对于预习效果好的学习合作小组要及时表扬，树立学习样板，介绍预习经验，在班级推广。（3）精心设计课堂讨论的内容

2、。要尽量具备可操作性，有利于调动学生的积极性，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的创新精神，有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。2•学生需要掌握的基本技巧：（1）学会听取：①听人发言要专心。②努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理、对与否。③别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。④听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法，以求得共同进步。（2）学会发言：①先准备后发言，不信口开河。②发言围绕讨论中心，不东拉西扯。③谈看法要有根据，能说清理由。④语言表达力求清楚明白，不罗嗦。⑤别人提出疑

3、问，要针对问题耐心解释。（3）学会求助：①遇到学习上的困难，向老师、同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。②接受帮助后，应向对方表示感谢。（4）学会自控：①服从组长安排。②遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。③小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。④服从组内大多数人的意见，有争执向老师请求援助。（5）学会帮助：①关心同学，及时了解同学的困难。②主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。③帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。（6）学会提建议:①独立思考,敢于提出自己的大胆设想。②开

4、动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。（7）团结协作：①善于鼓励。a.善于根据学习任务引发话题、组织讨论。b.关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。c.随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的话引导较少发言的同学参加意见。②善意阻止。a.当组员思想开小差或违反纪律示。如仍无效，再严肃地点名制止。b.当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发岀信号，使之言归正传。③学会分担。a.每次活动要明确学习任务和目标。b.根据各人特点分配任务。组长为中心发言人。c.各自专心学习，努力

5、完成任务。d展示学习成果，交流提咼。④及时总结。时，可先正面提醒:“请注意纪律。”或用目光动作暗三、小组合作学习中需注意的问题1.处理好独立学习与合作学习的关系。合作学习非常重要，但只有建立在个人努力的基础上才能完成。在合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。这样做就避免了只有好学生动口、动手，困难学生没有独立思考机会而直接从好学生中获得信息的现象。合作学习要给学习有困难的学生提供思考、进步的机会。2.讨论的内容要有价值，避免走过场。在教学过程中，合理安排学生讨论、合作学习有很多好处，但也不

6、能因此而滥用合作。合作学习的内容要有一定的难度，有一定的探究和讨论的价值。无目的、无针对性、无必要性的小组合作，学生毫无兴趣，甚至有时会趁机聊天。因此，教师在备课时要深入研究教材，明确教材所要体现的新理念。3•要力戒合作学习的“假”与“浮”。我们在听课时不难看到，有些课堂也采用了小组合作学习，而且看似很热闹，可有的学生还没来得及阐明自己的观点,教师就拍手叫停，这种假讨论的现象是不可取的。另一方面，教师不能很好地驾驭课堂，这种“浮躁”的讨论也不可取。教师要始终作为小组合作学习的设计者和引导者，把握好“收”和“放”的尺度，教给学生小

7、组合作的方法，提高小组合作的质量。四、小组合作学习的保障措施1.组织保障。学校专门成立了课题研究领导小组,由校长以第一责任人的身份担任组长，课题组研究成员负责具体的实施工作，教务处承担培训的日常事务性工作。2.制度保障。为确保小组合作学习的顺利开展，每周四下午召开例会，商讨解决发现的问题，不断地改进工作、学习和评价的方式方法。3.物质保障。学校为课题研究提供了各方面的物质保障，同时为教师创造了校际间合作交流的机会,并提供了展示的平台。小组合作学习要通过学生间的互相交流来实现优势互补，从而促进知识的建构，充分唤起学生的主体意识，建

8、立起探索性的个性化的主体学习方式，培养学生的创新精神和创新能力。小组合作学习要使学生在融洽开放的学习氛围里，进行积极主动的交流合作,从而减轻思想压力，增强自信心，增加动手实践的机会，培养学生的竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都得到相应的发展。我们一定要