学生完成回家作业策略的探究与实践

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1、学生完成回家作业策略的探究与实践一、问题的提出众所周知，学生的主要任务是学习，认真完成回家作业对于学习是非常重要的。对学生来说，回家作业不但是巩固其当天或一阶段所学知识的主要途径，也是对学习情况的一个反馈，老师根据回家作业的完成情况，可以知道学生对知识的掌握程度，也能根据情况有针对性的加强训练，帮助学生口查问题，最大程度的缩短学生之间的差距，提高学习成绩，同时还是决定其学习习惯和学习潜力的重要因素。认真完成回家作业，是提高学习成绩的一个重要环节，也是最关键的学习方法之一。所谓回家作业，顾名思义就是回家完成的作业，然而，我班学生

2、冋家作业的实效性如何呢？近几年来，外来务工子女每学期每班转出转进率逐年上升。糟糕的是转出的儿乎是行为习惯比较好的，而转入的几乎是居无定所的流动家庭的孩子，有的甚至连学期课程尚未结束就悄无声息的不见了，到第二学期开学时又来入学了。就比如我们班的赵子旭，上个学期还未结束就提前冋老家了，期末考试也没有参加。这些孩子本来知识储备就严重不足，家长又只顾招呼自己的生意，哪顾得上操心孩子的回家作业，想提高他们的学业成绩,可谓困难重重。二、针对现状，分析原因1、家长方面：这部分学习成绩较落后的学生家长，一部分对孩子放任不管，另有喑E分常常找借

3、口说自己不识字，无能力辅导孩了，仅有几个有能力辅导孩了的家长，又苦于早出晚归，孩子的作业也只能动动嘴皮子。长此以往孩子更加不重视回家作业、不完成回家作业。也有个别家长对孩子的期望蛮高的、要求也严，但一看到孩子的作业做得很糟糕就暴跳如雷：“撕了重写，撕了一次又一次，孩子被撕疲塌了,家长被折磨疲惫了，作业时背着很重的心理负担，导致厌恶回家作业。2、学生方面：由于流动，学业习惯又不好，教材又不配套,对这批学生来说无疑是雪上加霜。如果自身再不懂得努力完成回家作业，久而久之便丧失了完成回家作业的愿望。3、教师方面：一般來说老师对这部分学

4、生都很头疼，在联系家长，请求配合无果的情况下，老师只能利用课余时间让学生上办公室补写，但遇到老师本身课较多或有其他的事情要处理，这样的补写吋间就少之又少了。就这样吋严时松，有些孩子就侥幸溜过，次数多了，不完成回家作业也会成为习惯。三、实施策略策略一：培养兴趣要调动学习成绩落后学生的积极性，首先要调动他们的学习兴趣，学习兴趣直接影响完成回家作业的质量。使学生处在良好的心理状态下完成回家作业，主要措施如下：1•常与上课不专心听讲的同学，沟通、交流，让他们感受到学习习惯的重要性，激发他们的学习动机，促使其养成良好的听课习惯。可以在上

5、课前“和特别的几位聊聊天，定个约定”，调整好他们上课的情绪，让他们有•良好的精神状态，即便听不懂老师的讲授内容，也要听，听多少算多少。可以指导好动的同学，为了不分散注意力，把与上课无关的东西放进书包里。2•经常与家长短信、电话来往，及时反映学生回家作业的情况。3.在班里展示成绩落后的学生较优秀的回家作业。策略二：培养习惯学习落后的学生认真完成冋家作业，应成为他们持久的良好习惯。只有当它成为一种习惯之后，才能更好地铸就学业，铸就人生。这需要我们科学有效的引导。1•可安排学习方法得当的学生，交流他们学习屮的…些好习惯。2.了解完不

6、成冋家作业的学生的家庭背景、家庭学习环境，家、校合作，经常与这部分学生的家长沟通，指导家长提高认识，把常常提醒孩子养成良好作业习惯当成一项每天必做的功课，认真完成。策略三：精选作业1•精选回家作业的内容。2.根据不同学生的实际水平布置作业，体现层次性。3•偶尔给学生一次自留作业的空间，让他们享受几回完成“我喜欢的回家作业”的荣幸。3.随机发学生的回家作业本，把自己的作业写在其他的同学的本子上，学生会觉得特别有意思，下意识要把字写好。4.给自己的回家作业写评语，表扬自己的回家作业的精彩处，更有质量的完成回家作业。策略四：家校合作

7、冋家作业是回家完成的作业，发挥家长的督促作用显得尤为重要。1•家长为孩子创设完成回家作业的良好环境。外部环境，如鼓励的氛围，表扬的话语；内部环境，如完成作业温馨、安静的书房等。2•教师为学生书写工整、美观、充满温馨的作业批语，增强学生完成回家作业的信心。3•教师适时用“校讯通”及时反馈学生的回家作业情况，使老师、家长的关心，变成学生的自主行为，最终实现自我管理。4.在班里公开表扬学生家长，增强学生完成回家作业的自豪感。策略五：赏识激励每个人做的事总希望得到别人的肯定，学生做回家作业史是如此。作为家长和老师应多加关注，孩子的回家

8、作业有了进步时，应及时予以表扬，激励他们更好地表现。1•有的放矢的评价学生的回家作业，不同性格的孩子给予不同的评价。2.看到孩子的进步时，教师和家长应该一起奖励。这种奖励应该是精神上的。如果是女孩，可以为她买喜欢的学习用具、饰品、或闺房屮的生活用品，如一支精致的钢笔，或条漂亮