有效促进学生完成语文作业策略

《有效促进学生完成语文作业策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有效促进学生完成语文作业策略摘要：语文作业既可以使学生掌握基础知识和基本技能，又可以培养学生的想象力、创新精神、实践能力，使学生的知识得到巩固、情感得到陶冶、审美能力得到提高，更能促进学生思维的多元化。现实中却有学生不能积极主动地完成语文作业，致使语文作业达不到实效。因此，我们应精心设计，优化作业布置；加强作业方法指导；采用多元评价,以激励为主；有效促进学生完成语文作业。关键词：有效语文作业策略作业是一种有目的、有意识地使学生掌握知识、提髙能力、训练思维、增强体验的学习途径。语文作业既可以使学生掌握基础知识和基本技能，又可以培养学生的想象力、创新

2、精神、实践能力，使学生知识得到巩固、情感得到陶冶、审美能力得到提高，更能促进学生思维的多元化。然而，现实中却存在这样一种情况：学生不爱做语文作业，一见语文作业就烦，致使语文作业达不到实效。究其原因，大致如下:老师布置的语文作业单调乏味，机械重复的较多；学生做作业的方法不科学，事倍功半；对作业的评价比较片面，学生难以享受成功的喜悦。那么，该如何改变这种现状，有效促进学生积极主动気成语文作业呢？笔者经过反复实践，探索优化语文作业的实施策略。一、精心设计，优化作业布置实践表明，布置适当的作业可以激发学生完成作业的兴趣。因此，教师应精心设计作业，优化作业

3、布置。可以从以下几方面入手。（一）创新作业形式，激发兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。"俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制将会扼杀学生探究真理的愿望。”只有激发学生的兴趣，才能激发起学生做作业的热情,从而有效促进学生完成语文作业。据调查，形式单一陈旧的读写训练容易使学生产生厌倦感。针对此种情况，教师可设计一些相对新颖的作业，丰富作业的形式，引起学生的兴趣。如学习《晏子使楚》时，笔者请学生改编课本剧，并尝试演出。他们改编剧本、分角色、找道具、背台词，忙得不亦乐乎。学习苏轼《水调歌头明月几时有》后，因为有这首歌曲,就让学生回去听这首歌，学

4、唱这首歌，学生很感兴趣，不知不觉就会背了。这些作业形式相对新颖，学生感兴趣，在完成作业的同时，还享受了精神的愉悦，他们很愿意主动去完成。（二）紧密联系实际，学以致用。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”在实践中运用所学语文知识，学以致用，既强化了所学内容，也给学生提供了展示才能的机会。如学习七年级下册“信息传播”这一单元时，恰在5・12大地震后。彼时全国各族人民纷纷为灾区捐款捐物，中华大地上涌动着'‘一方有难，八方支援”的热潮，广播、电视、报纸等媒体及时向人们传递着最新的信息。笔者及时组织学生收听收看报

5、道，阅读消息、通讯，强化学生对这类文体的认识，把握文体特点，并结合我校实际情况，鼓励学生把我校为汶川灾区献爱心的情况写成消息或通讯，发往校广播站或投向当地报刊。学生认真写稿、改稿、投稿，热情空前高涨。此举不但巩固了所学文体知识，而且培养学生关注民生疾苦的精神，提高了从生活中捕捉新闻素材的能力。（三）突出层次性，因人而异。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。在布置作业时应照顾到每一位学生。学生之间存在差异，不同学生能力水平有明显不同。如果布置作业时“一刀切”，会造成水平高的学生“吃不饱”，水平低的学生“吃不了”。因此，为了满足不同学生的需要

6、，布置作业时要突出层次性，照顾"两头”，因人而异。教师应设计难度不同的作业，让学生自主选择，从而使不同水平的学生都能较好的完成作业，享受做作业的乐趣。如古文的学习，水平高的朗读、背诵、默写、翻译应都掌握；水平低的熟读课文，了解大意即可。这样，学生的积极性才能提高。同时，学生又有好强的心理，往往会知难而进，主动探究更高要求的作业，满足自己探索和发展的需要，获得更大的进步。（四）注重开放性，利用生活资源。语文的外延等于生活的外延。语文与生活的关系最为密切，生活处处皆语文。《语文课程标准》也指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各

7、类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”那么，教师在设计作业时，也应当树立开放的语文作业观，充分利用学生与生活广泛接触的机会，充分利用现实生活中的语文资源，让学生在生活中学语文用语文。例如，教师可设计这样的语文作业：阅读课外书,做读书笔记；办手抄报；收集名人名言、趣味成语、谚语、歇后语、经典广告语、春联、民间故事等；收听收看广播电视的新闻节目，关注热点问题，发表自己的看法……这些作业，使学生感到语文学习是十分有用有趣的事情，他们就乐于去做，同时也在实践中增强了才干。二、加强作业方法指导“没有动力不能学，没有方法

8、不会学。”科学的学习方法，有利于增强学习的效果和提高学习效率。教师作为学习上的先行者，相对于学生来说了解更多的行之有效的学习方法。布置作