天心中学防震减灾应急避险疏散演习预案2

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1、天心中学防震减灾应急避险疏散演习预案为了让广大师生更深入地了解防震减灾应急避险常识,使每一个师生都切实树立起防震减灾意识,真正掌握好应急避险安全知识,增强安全意识,并具备自救互救的能力,特制订如下防震减灾应急避险疏散演习预案。一、演习原则安全第一,确保有序,责任明确,落实细节。二、演习时间、内容1、时间:09:30-10:202、内容(1)防震减灾应急避险知识讲座(年级组)(2)应急避险疏散(初一)(3)自救互救演练(初一)三、演习活动领导小组总指挥:叶移山副总指挥:叶瑞雪成员:黄新行、叶金亮、刘斌、陈章

2、沂、林传华、各班班主任四、演习前期准备工作1、学校制定演习预案,召开筹备会议,进行责任分工。2、参演师生学习演习预案及演习过程中的注意事项。3、各班进行动员和布置。(09:30)前,所有前期准备工作就绪,人员定点到位,各年级学生在教室待命,做好演习准备,班主任进行动员和交代注意事项。4、现场演练人员:初一年级师生。5、对师生的具体要求(1)参演全体师生要高度重视此项活动,积极宣传、广泛发动全体学生准时参加。(2)要严格按照计划和方案要求开展演练活动,不得随意更改具体安排。(3)在教学楼内逃生过程中,学生应

3、该服务指挥,有序撤离。(4)各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想,保证每位学生安全、有序地逃生。(5)所有参加演习人员必须服从要求,爱护公共财物,注意人身安全,听从指挥,互相提醒,注意秩序,避免发生伤亡事故。五、演习过程1、年级组讲解防震减灾应急避险疏散演习中的具体要求和注意事项(负责人:年级组长)。2、各班老师组织学生进行复习巩固,组织学生熟悉疏散路线(负责人:班主任)。3、举行防震减灾应急避险疏散演习(详见下面的安排)。4、对同学们的疏散情况进行考评(负责人:叶金亮)。六、逃生路线及注意事项1、

4、撤离顺序及线路:(1)教室内撤离顺序:各班级学生按座位详细指定路线排成两列纵队,分前门、后门两路撤离教室,两列同时撤离并迅速转移到指定紧急疏散避震场所。(2)各楼层撤离顺序:教学大楼每层西侧两个班级走西侧楼梯,教学大楼靠东侧两个班级走东侧楼梯;先低层后高层,上层学生下楼,见下层有学生在下楼,应站在楼梯转弯处等候,走完立即跟上。(3)疏散线路:(见附表)2、注意事项:(1)必须按疏散线路迅速疏散,不要争先恐后,避免碰撞,拥挤,踩伤。(2)遇到灾情,千万不要跳楼。(3)撤离时,在低层教室的人员要速度应快一些,

5、在高层教室的人员应该慢一些,避免拥挤,摔伤。(4)当堂科任教师负责指挥本班学生的疏散,不得擅离岗位(负责人:班主任)。(5)各层楼梯口要有教师指挥。具体安排为:(详见附表)(6)疏散过程中,以双手护头或书包,书本护头,以防被砸。(7)疏散途中要尽量避开建筑物和电线,不可勾肩搭背,不可停下捡拾物品,不可追逐打闹,鞋带脱落可在过道角落系上,千万不要就地蹲下去系。(8)各班学生到达安全区域后,学生要蹲下,保护头部。(9)各班学生到达安全区域后,学生蹲下,班主任应清点人数。七、演练现场组织1、叶金亮:负责整个疏散

6、、自救的协调指挥。2、叶惠萍、朱建平:分别负责综合楼、教学楼转角处教师工作,疏散现场安全工作。3、陈章沂:负责人员疏散和抢救,负责汇总楼内全部人员数量、名单,安排好疏散出的学生。4、黄新行:负责后勤服务工作。5、林传华:组织临时医疗救护小组,负责将伤员送到送到医院救治。6、疏散工作人员安排:(详见附表)7、音响:刘斌8、摄影:黄新行9、信号员:刘斌八、防震减灾应急避险疏散演练程序(一)启动程序(09:30,刘斌):各位领导、老师,各位同学,学校地震应急疏散演练马上就要开始,请大家做好准备,各就各位。请班主

7、任重申演练程序和演练要求。(八分钟)(二)教室内应急避震演练1、信号员发出“地震警报”信号(09:43,刘斌)。2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课,转而成为教室演练负责人,立即告知学生“地震来了,不要慌”,并指挥学生迅速抱头、闭眼,躲在各自的课桌旁,尽量蜷曲身体,降低身体重心,并尽可能用书包保护头部,最后一排靠里4个同学面向墙,蹲在墙角处。演练时间为1分钟。3、1分钟后,信号员发出解除“地震警报”信号(09:39,刘斌)。4、学生复位,老师告知学生,地震已过,现在撤离教室,进入紧急疏散演练环节。(

8、三)演练总结。九、演习注意事项(1)在室内避震演练接到地震警报进行应急避险时,各班主任应加强对学生避险指导,纠正不正确和错误避险动作。(2)接到疏散通知后,要保持镇定,根据实际情况按最近线路撤离。疏散出的人员全员集中到安全集中点,以便清点和确定人数。(3)撤离时疏散同学上下楼梯时不争先恐后、不相互拥挤、不推操,不能中途阻塞通道,有序地撤离到指定安全集中点。(4)各楼层负责人员应确定本楼层无人员以后,最后撤离至安全集中点。(5)

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