实习教师杜娟教学指导方案

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1、实习教师杜娟教学指导方案（2013——2014学年度第一学期）麦积区花牛镇郭家河小学二零一三年九月四日实习教师杜娟教学指导方案（2013——2014学年度第一学期）按照学校工作安排部署，结合学校关于顶岗支教教师培训计划的要求精神。学校安排我作为杜娟的教学指导老师，就三年级数学及班级管理方面需耍注意的问题，与杜娟老师进行探讨交流。现结合自己的教学经验提出一些指导意见和建议：一、数学教学方面1、在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需耍

2、合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分后进生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。2、本学期提高教学质量的具体措施，因

3、为三年级的学生多数是8、9岁的儿童，从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。3、在课堂教学中渗透数学素养。在课堂提问，讨论交流，做作业时注重学生数学素养的培养，引导学生大胆运用数学语言回答问题，完成作业。在课堂教学中潜移默化的渗透，达到“润物细无声”的效果。

4、4、教师应注重培养学生的计算能力。计算是数学的重要环节，也是深入学习的基础和根本。在教学中要先摸清全体学生在计算方面的情况，然后根据学生的实际计算情况设计出行之有效的教学方案，最后再实施方案的过程中根据学情不断改进。使学生的计算能力在不同程度上得到提高。5、教学中应注重因材施教，实施分层教学。对学得好，理解能力强的学生应提高更高层次的要求，激发他们求知的兴趣，拓宽知识面，而对后进生应狠抓基本功的训练（基本概念、计算等）。根据学生已有的生活经验，身边的实例，创设情境，使学生学习由抽象、枯燥，转化成趣味化、生活化的具体情境，有利于学生对数学知识

5、的理解和掌握。6、课本知识的传授和学生动手实践相结合。教师应整合教材，用好教材，活用教材，让学生学会联系生活实例来解决数学问题，使抽象思维变成具体的学生能看见，能感受到的实际例子。比如：量一量课本的长度，应让学生准备学具（直尺），教师也准备好相应的教具，反复练习，使学生能具体可感的理解这个知识点，这样既降低了难度，又使学生动手操作能力和思维拓展能力得到提高。7、抓好应运题的教学。应运题教学是发展学生数学思维的过程,又是培养学生运用意识、创新意识的重要途径。因此，教师应吃透教材，整合教材内容，分层逐步渗透到教学中。要运用合理、灵活的教法引导学

6、生对不同类型的应运题进行观察、比较、推理、演练，让学生感受数学的奥秘，获得学习数学的乐趣。二、班级管理方面1、注重培养学生良好的习惯，如自觉学习遵守纪律，讲究卫生,团结协作，助人为乐。2、建议利用班会、品德课、学校集会、法制教育等活动，教育学生热爱祖国、热爱人民、尊敬师长、孝敬父母、长辈，爱护幼小，关心帮助同学。3、教育学生注意自身安全和他人安全，遵守安全条例，做个健康向上，安全文明的小学生。4、建立融洽的师生关系。上课时严肃认真，课后师生之间可以如朋友一样，这样师生互动可以使教师更好地掌握学生的思想动态，以便应用更合理的教法进行因材施教。

7、5、转化后进生工作，这是班级管理的重要一环。后进生是每位代课教师头疼的问题，可能学习有困难，也可能思想差，劳动不积极,懒惰等问题集于一身。那么，就要求教师平时细心观察，发现他们身上的闪光点，去鼓励、激发他们的学习热情，增强他们的学习积极性和自信心，提高成绩，转变思想。当然，后进生的转化需耍经历一个较长的过程，教师要对他们关系、细心、耐心，用感情去浇灌，用爱心去感化，采取不同的方法和态度去对待每一位后进生，使他们都能发生不同程度的转变。对于后进生转化这项艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律。“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生

8、保持不断前进的势头。认真分析其形成原因及心理特征，然后因材施教，因势利导的有针对性的做好教育转化和提高工作效率，并且要持Z以恒，就能够促进更多“后进生”由“后进”转化成“先进”。