培养高中生英语自主性学习的策略

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1、培养高中生英语自主性学习的策略单位：太谷中学姓名：任芳芳性别：女电话：0354-6119578邮编：030800【摘要】新课程的标准的实施要求老师要改变旧的观念，确立以学生为主体的教学，培养学生的自主学习能力，帮助他们提高现阶段学习英语的能力，甚至终生学习英语的能力。如何培养高中生英语自主性学习的策略需要我们不断去探索和完善。【关键词】：新课程自主学习创新精神学生主体《普通高中英语课程标准（试验）》指出：“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学

2、习的能力……o”然而，大部分学生认为学习吋间紧，任务重，不太愿意花时间进行自主学习，确切的说，也不会自主学习。因此，探讨如何使学生更多地承担课内外的学习责任，充分发挥他们在学习过程中的决定性作用是教师必须重视的首耍问题。本文将探讨如何培养高中生英语自主性学习的策略。一、教师要不断充电，注重理论学习，更新教学观念教师精心备课，认真教学，归根到底是为学生有效的学习服务的。要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。学生的认知过程是在教师的指导下，由不知到知的矛盾转化过程。教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从

3、而使学生较快地实现学习上的飞跃。于丹说：“孩子是脚，教育是鞋。”一个学生一双鞋，要使学生穿上鞋舒服，教师就得改变自身的教学观念，摸索出一套适合学生学习的好方法。新教材的学习给学生自主性学习留出了很大的空间，同时他们也只有通过自主学习，才能更好地应对这种人容量的教材内容.二、承认并且尊重学生的自主能力，鼓励他们的创新精神有效的高中英语教学应尊重高中学生的心理发展特点。与小学生和初中生相比，高中生的认知、个性、社会性都得到了更为充分的发展。他们具有强烈而敏感的自尊心，更为强烈的自主需要，较强的探究世界的动机，急于想得到成人和社会的认同。如果在他们的学习过程中能使他

4、们感觉到:别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情等，就能最大限度激发他们的学习热情和潜能，产生良好的学习效果。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地让学生参与到自主学习中来。英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，才能适应社会发展的需耍。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加。这是培养学生终身学习能力的需要。“自主学习”的课堂教学中，每个学生都是独特

5、的自我，具有鲜明的个性特征。教师注重向学生传授学习的方法，培养学生主动学习和创新学习的精神，引导学生在学习屮善于发现勤于探究；既能求同，更能求异，成为适应新世纪需要的创造性人才。三、注重英语自主性学习课堂教学的研究自主性学习是指在教师的指导下，学生主动去获取知识，运用知识解决问题的学习方式。口主性学习的整个过程以学生自我探究活动为主体，以培养学生自学能力为核心，以学生整体素质提高为宗旨，是适应新课改的一种新型的学习方式。自主性学习体现在课堂教学的每一个环节屮。课堂教学要做到以下几点：1•把问的权利还给学生，把课堂变成学生“问”的天地。2.把读的吋间还给学生,让

6、学生多读,在读中发现问题，学到知识。3.把讲的机会让给学生，更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。4•把练的安排纳入课堂，培养学主多动脑、动口、动手，自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力。四、注重以各种各样的英语活动激发学生的学习兴趣爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”。但是如何培养学生学英语的兴趣呢？首先，围绕课堂教学，我们开展了单词、手抄报、作文、阅读、口语等各种竞赛活动，并做到每次活动都有记载，通过对表现优秀的同学给了奖励，极大地鼓舞了学生学英语的热情。其次，在学校举行的每年一次的艺术节上，我们都会向学校推荐一批质量优秀的英语节目，如课

7、本剧表演、英语小品表演、英语朗诵、英语歌曲等，很多学生都乐意在舞台上展示自己。另外，我们还坚持每学期一次的黑板报、每天一次的英语晨播，以及每学期的英语角活动。这些活动的开展激发了学生的学习兴趣，促使他们口主学习。五、教师要督促学生不断充实基础知识英语教学的主要目的是培养学生的英语能力。听、说、读、写是人们以语言为工具进行思想交流的基本过程。要使学生高效地进行英语教学活动，就必须使学生不断充实自身的语言知识。知识准备对于促进学生进行英语口主学习具有重要意义，要R教师必须在宏观上督促学生博览群书，不断充实和深化广义的知识背景，在微观课堂教学中，注意具体的知识准备，

8、为学生进行更高层次的语言活动创造条件。