培养学生良好的学习习惯的策略

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1、培养学生良好的学习习惯的策暁【摘要】我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益;习惯养不好，终生受其累。”良好的学习习惯是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。好的学习习惯，能达到事半功倍的效果。作为教师，该如何协助孩子养成良好的学习习惯呢？笔者认为可从从小抓起、持之以恒、做好表率、反复训练、适当奖励五个方面入手。【关键词】良好习惯策略正文俗话说得好“习惯成自然。”我国著名教育家叶圣陶曾说过：“什么事教育？一句话，就是让学生养成良好的学习习惯。”只冇养成了良好的学习习惯，学生才能集中精力，提高学习效率，才能健康成长。小学是

2、各种习惯养成的基础时期，低年级更是良好习惯养成的最住时期。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而口有利于自学能力的培养、意志品格的锻炼、甚至可以塑造学生的人格。学生一旦拥有良好的学习习惯，他将会受益无穷，对人生、事业、生活起着永久性的作用。对于起步阶段的小学生，怎样科学引导他们良好学习习惯的养成？笔者结合自己的教学实践谈谈口C的一些点滴体会。一、学习习惯要从小抓起小学一年级是学生养成良好学习习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，还一定程度上影响英能力、性格的发展。一年级学生只有六七岁，可塑性大，模仿性、上进心极强，教师应该花

3、大力气培养学生良好的学习习惯。良好的课前准备习惯的养成是良好学习习惯养成的开端。作为教师，应该花人力气培养孩子的这个习惯。因此，我要求学生做到：听到上课音乐响时,要快速走进教室，准备学习用品，端正地坐在座位上，用瞭亮的歌声等待老师的到來。除此以外，我还特别注重书写习惯的培养，经常强调写字姿势和握笔姿势,做到“身正、肩平、足安。”字迹工整，书写规范整洁，做到“三个一教育孩子静下心来，按照正确的笔顺，一笔一划地写，避免写错字和别字。在低年级，识字是语文教学的重中Z重，在识字教学中，要注重培养学生学习的主动性，教会学生识字方法，让孩子用自己喜欢的记字方法记字。二、学习习惯要

4、持之以恒心理学研究表明：21犬以上的重复会形成习惯；90天的重复会行成稳定的习惯。习惯的养成不是一蹴而就的，要反复训练，它需要教师持之以恒的努力，常抓不懈。特别是班主任要牺牲很多时间和精力去培养学生良好的学习习惯，很多学习习惯不是抓一次、两次就行了，就可以一劳永逸了，学生的行为可塑性很强，要让他们养成稳定的学习习惯，一定要长期抓下去，例如培养学生的写字习惯，可结合教材《怀素写字》、《他得的红圈圈最多》等课文进行学习，然后教学生记住歌诀：一看（看清形状）二写（一笔一划照着写）三对照，（对照FT1字格的生字，进行修改）。一个要比一个好。要提醒学生写字就是练字，要用心写，一

5、手好字，终身受益。养成良好的学习习惯并不在一朝一夕，贵在长久坚持。我连续带了两届学生，都严格按这样的要求去做，效果很好，每个同学的字都写得很漂亮，在考试时很占优势，作文得分率也较高，学生还经常在各种写字、作文比赛屮夺魁。三、学习习惯要做好表率马卡连柯说过：“不要以为只有你们同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童的时候才是进行教育，你们是在生活中的每时每刻……你怎样对待朋友和别人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有重要意义”。要求学生把字写好，教师也应该把黑板上的每•个字耳好，要给学生•个好的表率。一些老师喜欢在上课时,想节约点时间，于是就随随便便板书,字迹潦草,这样很不好。学

6、生很容易效仿。如果老师写得一手漂亮的粉笔字，学生就会羡慕不已，哇！潘老师的字真漂亮，并情不自禁的模仿起來，老师的每一个笔画都在不知不觉、潜移默化地影响着学生，久而久之全班同学的写字就会大有长进。一般来说，书法老师带的学生写得字都很漂亮。这就是老师表率作用下的结果。四、学习习惯要反复训练叶圣陶先生曾说过：要养成一种习惯，必须经过反复的历练良好习惯并非一日之功，只有在长期反复的训练中才能养成。通过实践，我们认为：良好的学习习惯就是靠阅读实践屮的反复训练形成的。培养良好的学习习惯必须一竿子插到底，切不可“前紧后松”，教师要不怕反复，严格要求，反复训练，会对学生的学习取得事半

7、功倍的效果。例如培养学生做读书笔记的习惯，我是这么做的：先让学生明白读书笔记的三种基本方法：列提纲、做摘录和写心得体会。在上课时像每天的预习，我会要求孩子读课文三次，圈划出木课的生字，摘抄好词好句，把读后的感悟写在相应位置等等，然后家长签字，督促孩子养成良好的学习习惯，几年下来，孩子的自学能力大冇长进，课外阅读能力增强了不少。五、学习习惯要有适当奖励俗话说：重奖Z下必有勇夫。指导学生养成良好的学习习惯，就要通过及时奖励來强化，尤其是低年级的孩子，奖励的方法很多，有精神奖励和物质奖励等。只要方法得当，我们就不必吝啬奖励，要坚信：好孩子是夸出来的。比如，