如何指导初中学生写好英文书面表达

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1、如何指导初中学生写好英文书面表达［内容摘要］英语书面表达是屮考试题屮检测考牛语言运用能力的综合类圭观试题。该题主要测试考牛在所学词汇和语法结构的范围内，能否根据歸作要求，充分利用平吋收集或准备的素材，独立起草和修改短文、短信等，简单描述人物或枣件，根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明，并使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。因此英文写作越来越引起老师和学牛的重视，木文正是针对以上要点浅谈如何来指导初中学生写好英文书面表达。［关键词］指导、英文书面表达、英语基础、勤于训练、通篇润色初屮英语考试屮的书面表达是测试考牛语言运用能力的综合类圭观试题，它

2、是集语言习惯、短语、词汇、语法等基础知识为一体，综合考查学生初步运用英语能力的有效手段之一。它较真实地反映了学生具有的英语语言功底，如今，这种题型已成为屮考英语试卷的重心所在和难点所在。学牛要想攻克屮考英语身作关，取得良好的成绩，教师必须在屮考复习过程屮，对他们进行英语写作方法的指导，我是从以下几方面来指导学生的：一、抓住要点勾勒框架写文章如同盖房子一样，要点确定了，就可以构建文章的框架，框架勾勒出来了,文章的基木稚型就有了，各种文体有各自不同的文章框架，如英文书信的框架格式由以下几部分组成：信端，即写信人的地址和发信日期称呼正文谦称或结束语签名英

3、文记叙文是由吋间、地点、人物、事件、原因和结果六个基木部分组成，所陈述的内容具有过程性，即人物的身世、事情的发展、环境的变化等要有一定的来龙去脉、前因后果。这样，文章的基木框架构建好了，内容也就不会走样了。二、背熟课文夯实基础学牛的知识主要来源于课木，课木是学牛学习的根木。学生熟背课文对练习写作有很多好处：一是有利于对课文的理解，学生经过反复阅读课文后，不仅对每句话有更好的理解，对整篇文章的内容也有总体的理解。课文背得越熟，便理解得越深刻，知识就巩固得越好，学牛就会从屮得到成功的体验，激发尝试写作的欲望；二是能增强英语语感。正确的英语语感不仅能帮助

4、学牛正确地阅读文章，理解文意，也能帮助学生准确地写作；三是有利于学生模仿写作。屮学生善于模仿,通过背诵课文，一些句了就会在学牛心屮牛根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。而课文屮的句子是比较规范的，这样，学生写作吋记忆屮的课文就成了学生写作过程中处理句子的依据。三、认真审题稳中求新英语书面表达不同于语文考试屮的作文题，它严格受提示屮的内容要点、要求所制约，因此，教师在指导学牛英文歸作时，应要求他们首先要对题口所提供的信息，反复阅读，认真分析，弄清题目的文休和要求，合理运用所给的提示。做到尽量选用学生自己熟识且容易拼写的常用词汇，为了使文

5、章更胜一筹，必要时应使用丰富的词汇，如果在语言上总是重复，就会使文章显得单调乏味，所以，要尽可能采取不同的方式表达相同的意思，使文章显得生动形象而具有较强的吸引力。四、紧扣主题首尾呼应英语书面表达不是几个句子的简单拼凑，而是一•篇思路清晰、脉络清楚、语气连贯、过渡自然、有条有理的短文。因此，教师在指导学生写作时，必须让学生弄清文章的体裁、格式要和题n要求保持一•致，句子与句子z间的过渡耍H然、顺畅，行文逻辑关系小应增加一•些表示并列、递进、因果、转折等意义的连词，同时要求学生述必须尽量发挥H己的想彖力，增加与主题有关的细节描写，但不管怎样想彖，怎样

6、发挥，都要紧扣主题，都要在题n的要求范帀内，切忌写些与题口毫无关系的东四。一篇较好的书而表达述应当讲究首尾呼应。如在写一篇描写人物的书面表达题时，在开头如没交代人物的详情，可写得笼统一些，但在结尾总结句时，人物要写得具体-些且针对性也要强一些。如介绍爸爸是个电视迷，开始几句可写成:Myfatherisaworker.HeisaTVfan.Nowletmetellyousomethingabouthim.在介绍他是怎样成为电视迷的，应具体写成：Whenhegetshomeafterhecomesfromwork,thefirstthingistotu

7、rnontheTV.Evenhehasmeals,heeatsashewatchesTV.WhenhewatchesTV,heusuallyforgetseverything.HewillnothearyouwhenyoucaIIhim.HealwayswatchesTVdeepintothenight.这样一写，一个电视迷的鲜活形彖就跃然纸上了。五、认真检查通篇润色有人说文章是写出来的，好文章是改岀来的。因而检查和修改是英语写作屮不可缺少的一步，教师在指导学生检查修改已成文的短文时，要告诫学生注意以下几占・八、、•1＞体裁、格式是否正确；2、内容

8、要点是否有遗漏；3、语言是否规范、准确，时态是否-•致；4、主动句、被动句结构是否混淆；5、句与句、段与段的过渡是否白然得