妙串景物融情悟理(作文指导)

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时间:2019-11-26

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1、教学内容妙串景物,融情悟理教学时数2课时教学目标1.了解以物为线索的作用,学会运用线索妙串文章内容。2.学会融情悟理,升华主题。重点难点以物为线索,做到中心1出1面突出,明情悟理。教学设计教学过程备注一、导入:春花绽放,别样多姿,为生活增添几分亮色万物含情,岁月流转,给生命陡增儿缕芬芳。玉乂花畔,芳华万千,能繁衍很多纯美的故事:竹笛声声、日历盈盈、鞋的情意、蝴蝶花开的耀眼……以物串珠,线索清处,明事悟理,文思飞扬!(请一•牛读昨天范文前的导语,创设美好的情境。)二、活动一温故知新了解线索好的文章往往有一根线索,将所写内容妙串起来,使文章浑然一体。上一堂作文课我们就接触了好多种线

2、索。能回忆出來吗?活动目的:1叫忆线索的作用,白然引出木次写作的要求。活动方式:个体思考——集体交流(1.以物为线索:在情节发展中突出它的形象,使读者看到这个事物就可以明白事情的发展线索。《皐帝的新装》的线索是新装;2以人为线索。如《我们家的男子汉》,以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索;3.以屮心事件为线索。如《社戏》的线索是社戏;4.以时间顺序为线索:这种写法比较简单,只要在文章中表明时间的先后顺序就行了;5.以思想感情为线索:如对某一件事,开始的时候“我”是怎么想的,后来“我”又怎么看待的,结果又是怎样认为的。“我”思想感情上的这种变化,便成为文章的线索。《我的老师》

3、是感情线索:回忆依恋思念我的蔡老师;……)三、活动二理清线索体会妙用导语:昨犬阅读了四篇文章你乂有怎样的收获呢?(学牛多角度展示是,畅所欲言)这些文章的线索是什么呢?它们又串起了哪些人、事和生活?这些线索有什么作用呢?活动目的:结合范文理清线索,了解串起的人、事和生活,体会线索的妙用。活动方式:小组交流阅读感受(重点确定一个角度或一篇文章)集体父流(《沉默的竹笛》、《撕H历的FI子》、《祖母的鞋》、《口蝴蝶花》,也可以结合大家都读过的文章,如《天窗》进行交流)结合旧知,焕起记忆。“温故而知新”以范文作引导,用真实可感的事例引发学生的思考,让他们有路可循。板书:娥、物——人、事、

4、生活总结:以具体的景物为线索,串起一个个鲜活的人,一件件记忆犹新的事,那一段段难以忘情的岁月……文章层次井然,水乳交融,乂渲染烘托了气氛,景中融情,物中含理,在带给我们美的享受的同时,令我们的情感得到熏陶,甚至还从中明白了人生的哲理。四、活动三妙串景物融情悟理哪些景或物串起了值得回忆的人、事和生活?谈谈其中蕴含的情感或道理。活动日的:从生活中寻找触动过白己情思的景或物,冋忆与它们有关的那些人、事或主活,并说出其小蕴含的情或理。活动方式:个人思考——小组交流,确定一两个最有意义和价值的景或物——代表上黑板展示并陈述——集体评比交流导语:风过无痕,湖面上却留下涟漪;曲过无痕,思绪却

5、留下回忆。总有些东西能使你深思,能使你释怀;能使你落泪,也能使你高兴;能使你悲叹,能使你愉悦,能使你回忆往事,也能使你看到耒来。像沉默的竹笛、一页页撕去的口历、祖母的鞋、白蝴蝶花……还冇很多很多,女n:(牛……)天窗、祖母的葵花……自然链接生活,学牛有感而发,通过教帅的点拨引导,将学生的思维引向深远处。那么,在我们的成长岁月中,在我们的记忆里有没有这类的景或物呢?又串起了哪些值得回忆的人、事和生活?小组讨论交流确定后,代表上黑板展示。集体评比交流:哪些景或物最有意义或价值,最容易融情悟理,触动你和读者的心弦。通过比较,删除那些过于普通、难于驾驭的景或物,保留能够给大家带來美好享

6、受的,也易于寄托情思或领悟哲理的。可以确定其中一种,集体进行讨论。比如摇椅。(最低层次:可以串起一段与家人的美好生活;进一步:能够寄托家人间美好融洽的感情;更进一步:还能够从中明白放慢脚步就町以感受到生活的美好,享受到宁静带来的美好感受等哲理。……)教师范例:灶糖、陶瓷、青石板、风筝、摇椅、蒲扇、棉花糖、爆米花、向日葵、砚台、胡琴、爷爷的竹扁担、奶奶的印花围裙……植物类:汕菜花、野菜、花牛、银杏、杨柳、桂花、梔子花、桃花、衙萄架静物类:古井、柜台、煤汕灯、缝纫机、土墙、老街、古河、木椅、小巷、黑白电视、灶台、I口式连环曲、黑胶布鞋总结强调:1、要写出有牛活气息的、你熟悉的景或物

7、;题材要注意广泛。2、表达的主题:人性美、人情美、寓意美。要写出景物与人的某种相似点(如物与老人的质朴、家的温暖、爱的清香、邻里的芬芳、生命活力、坚定的信念、理想的追求)3、对景或物可进行详细刻画,但可不集屮描写,要作为线索,不断深入,给人-•种层次感。4、过渡要自然,要冇一定的深度和广度(融入情感,最好能悟出某种哲理)。五、活动四个体创作展示才华春花绽放,别样多姿,为生活增添几分亮色万物含情,岁月流转,给生命陡增几缕芬芳。玉兰花畔,芳华万千,能繁衍很多纯美的故事:竹笛声声、口历盈盈、鞋的情

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