中考作文指导景物描写总关情

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1、中考作文指导景物描写总关情一、区分描写与叙述片段1暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。片段2暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。二、描写的分类人物描写环境描写三、景物描写的作用1・衬托人物心情。我一个人慢慢地

2、走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。2.渲染气氛。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……3•推动故事情节的发展。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。4・交代故事的时代背景。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。四、描写景物的方法方法一：抓特点，运用修辞手法。春

3、天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。方法二：融情入景，以情动人微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。耳朵一…声音鼻子—・…气味舌头味道触摸---感觉小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一

4、大片满是的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（触觉）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿,有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。评析作业不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑權；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜蟋蟀们在这里弹琴。向云霄里去了。单是周围的短短

5、的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱,开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜，色味都比桑植要好得远。本段文字在景物描写中运用了哪些手法?五、练习1.以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断，请你增加一段景物描写，使之上下文连贯。星期天的清早，我起床后推门

6、_看广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水2.运用景物描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。（150字左右）满分作文赏析大自然的声音去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群,有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景

7、拉开了序幕。来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们一—这是它的声音，使人快乐的声音!再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒

8、可数，小鱼在水里快活地游