作文景物描写指导

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1、作文景物描写指导一、大家读读下面这篇短文，体会一下作者是怎样通过景物描写来突出中心思想的：我的小弟弟我有一个五岁的弟弟，叫小强。别看他小，但是很愿意帮助人。记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。这里的景色真美呀！假山威武地耸立着。柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。弟弟拿起一块小石片,侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。小石片在水面上前进,激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时Z后，才发现了他。一问，才知道他去帮

2、助一位小妹妹找妈妈去了。原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。弟弟连忙说：“我不要。阿姨，再见！”说完就跑开了。听了他的话以后，我真高兴,说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。回家的路上，我们都非常高兴。弟弟边走边唱，活泼、天真的样子，真是可爱极了。树上的鸟儿欢乐地唱着，池塘里的青蛙高声地叫着，好像在说：“小弟弟，

3、好孩子！小弟弟，好孩子！……”评：这篇短文先后两次描写了景物。开头通过描写景物，既衬托出我们游玩时的愉快心情和弟弟的聪明、灵巧，也为下文弟弟领着一个素不相识的小妹妹找妈妈写清了环境；结尾通过描写“树上的鸟儿欢乐地唱着，池塘里的青蛙高声地叫着”，不但渲染了当时的气氛，表达了我们痛快、高兴的心情，还巧妙地赞誉了弟弟乐于助人的品质，突出了短文的中心思想。这篇短文，也提醒我们：（1）穿插景物描写，目的一定要明确。景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。脱离中心主题，

4、为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。这就要求我们：在写人记事吋，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程一一要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人

5、叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。【思考练习】（1）在写人记事（含活动）的文章里，插写景物都有哪些作用？如何通过插写景物突出中心思想？（2）翻开一至两篇自己以前写人记事（含活动）的习作，看看文屮有没有插写景物，插写的景物是不是有利于突出中心思想。有问题，动笔改一改。%1.范文中景物描写片段:1、《羚羊木雕》中：当我问万芳要回羚羊木雕回来的路上，我的心情很复杂：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这一景物描

6、写恰当的衬托了我此吋的难过和自责。2、《散步》中：春天來了，我们一家和母亲在H1野散步，母亲熬过了一个严冬，我心里十分高兴:“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。"3、曹文轩的《大水》中开篇：大水冲垮了桥梁，毁坏了所有通往别处的道路。走到城边一看，四周白茫茫一片。水从遥远的天边还在继续涌来，仿佛是一支身着素服的庞大军队正向这里疯狂扑击，像一匹匹抖着鬃毛的银色战马不顾一切地掩杀过来了。高大结实的防护堤傲然的阻挡了它

7、们。于是，它们便跳跃着，撕咬着，咆哮着，一副狗急跳墙的样子。小城像一片秋天的落叶，漂在茫无边际的水上。这一段开篇，让我们生动形彖的看到了小城发大水的情景，让读者感到如在眼前,如处其境。三、那么，在我们的作文中，景物描写写什么，应当何时穿插景物描写，在何处进行景物描写呢？1、景物描写写什么？自然环境描写：天气，周围的植物，周围的动物，周围的所有事物。社会环境描写：文章所处的时代背景。2、何时穿插景物描写？当你心情高兴地时；当你心情不高兴的时；当情节转换，需要推进下一个环节时;当要总结全文，提升主旨时。3、何处进行景物

8、描写？(1)文章开头处：好的开头是成功的一半。此处进行景物描写营造了全文的情感氛围。生动，优美的语言一下子吸引了读者的眼球，为后文做了铺垫。《芦花荡》中：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而口要滴落下来的样子。……苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，FI标好