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《對當前思想政治教育策略的再認識》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、對當前思想政治教育策略的再認識【摘要】思想政治教育強化瞭人的教育訴求，但是，隨著市場經濟對人的職業和創業的要求，傳統思想政治教育，無論在政治倫理還是功利訴求,都需要重新確定教育的定位。思想政治教育必須拓寬社會渠道,才能避免當前被文化教育、知識教育擠壓的局面，真正樹立以人為本的教育思想【關鍵詞】思想訴求政治理念思想政治教育當前,隨著改革的深入進行，思想政治教育也提岀瞭“因時施教,開拓渠道”的新理念。思想政治教育的內容越來越貼近實際,但是,教育模式仍然未能隨著人們理念的更新進行轉型。教育的類型和人的成長訴求相關，思想政治教育應成為主體精神教育的主要載體。近年來，學習群
2、體、自由人理論等諸多理論豐富瞭人們關於選擇與知識、選擇與創新、選擇與社會的認識，於是，傳統以公理體系為基礎，以“領袖思想”、“政治服從”、“國傢服從”為理論內核的教育逐漸被個人主義、個性主義、能力主義所取代。①改革開放機制下的思想政治教育原則與時俱進的教育原則。思想政治教育，具有不可推卸的社會使命、教育使命、集體使命。從目前的研究文獻及相關報道中，可以看到思想政治體系在公共管理、中國政治、政府決策和發展評價等方面均有應用和實踐，比如公共生活制度，政府與企業的互動與合作，社會救助與利益沖突等。總的來說,這一類研究都揭示瞭學校思想政治教育是“社會場域選擇”的觀點。②思
3、想政治教育可以保證與公民、民族與國傢有關的教育內涵得到強化。隨著國際深入發展，利益關系和分配方式日益多樣化，更需要我們與時俱進,改革與深化教育策略，在樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識的同時，還要強化艱苦奮鬥精神、結協作精神個性化訴求原則。創造型社會的人才命題，對人才類型提出多元化要求,對思想政治教育提出個性化要求。就業教育、創業教育、創新教育開始成為思想政治教育的具體模式。因此,首先就要培養學生的批判思維,激發學生的參與意識，促進教師與學生間的角色相互轉換，營造活躍的課堂氛圍。因此，思想政治教學開始倡導對話式教學,促進師生互動，鼓勵教師與學生討論各種現象
4、與活動對他們生活的影響。教師引導下的學習有助於學生分析人生的目的、形成高尚的思想品格、形成更多自己的觀點和學會用獨立的態度表達自己的政治價值觀科學人生觀原則。根據近幾年對高校學生思想政治狀況的追蹤調查，大學生思想政治狀況與社會發展進程基本上是相適應的,學生的主流是積極、健康、向上的。對思想政治教育合法性的挑戰首先來自教育核心理念。目前，我國的教育教學以註重陳述有關領域的理論和研究為主，缺少對學生解決問題的洞察力、分析判斷能力和創新思維能力的培養，缺乏對學生大膽質疑、合理表達的鼓勵。隨著知識經濟的發展，人們開始註意對學生除學習和考試能力以外的能力的培養，目的是讓學生
5、學習科學研究的態度和方法，關鍵是培養學生創新的精神和勇氣,通過一系列的活動和措施幫助學生提高對'‘自我”的意識、塑造和表達，培養他們的批判性思維能力，使他們結合自己的和體驗進行學習，積極大膽地質疑教師傳授的知識和自己閱讀的文獻知識,表達自我見解，追求創新和諧觀教育原則。正如漢密爾頓所說r人民是權力的唯一合法源泉和原始權威。”③教育的認同並不僅僅是靠正式的法律和法規來實現，還要依靠社會輿論的力量和教育文化的傳播。思想政治教育的建構必須運用和諧社會理念，而教化的理念必須回歸倫理的資源才能成為價值的源泉。教育的不平等並不完全是經濟因素造成的。隨著社會經濟發展，公立義務教
6、育的理念將會根深蒂固,教育面臨的是多元選擇和教育需求，這樣的教育才能形成民眾對現存教育秩序的認同、接受和擁護。隨著社會歷史條件的變化，外在影響因素也隨之變化，有的逐漸淡化，甚至消失，有的則逐漸顯現。因此，要維護和加強教育文化的地位，就必須根據人們的需要不斷開發新的教育資源以人為本思想下的教育方式增強凝聚力，加強戰鬥力。增強凝聚力，增加教育的共識和現代認同感是教育選擇的主要目的，它表現為吸收、同化、消解和融合社會各種利益和要求的能力。新的教育模式要建立引導學生進行批判性思維訓練和評估的標準，識別和總結存在的問題、表達自己的觀點與立場,識別和思考他人顯著的觀點和立場，
7、識別和評估關鍵假設、數據、論據，識別和思考政治語境對提出的思想問題的影響……這些均要以學生“自我”為出發點，較充分地滿足學生的自我訴求，培養其自我觀察和判斷能力、自我觀點和立場、評判他人觀點的能力、邏輯分析能力等等加強戰鬥力，要加大正面教育和引導，典型引路。通過抓典型、樹典型、典型引路、課內課外教育等方式，通過廣播、電視、網絡、報刊等載體，大力宣傳新時代的先進人物和先進事跡，宣傳身邊的先進人物和突出事跡,激勵他們向先進看齊，引導他們正確看待生活中的失衡現象，幫助他們認識市場經濟的雙重效應,做到頭腦清醒、立場堅定提高實踐性，增強社會性。提高實踐性，是指教育不能用一種
8、絕對的、靜
