大学英语个性化学习影响因素实施策略

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1、大学英语个性化学习论文:大学英语个性化教学的现状分析及实施策略【中文摘要】2007年我国教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中明确提出了大学英语的教育性质和教育目标以及教学要求，指出“我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要”。大学英语个性化教学符合我国高校教育改革的趋势，顺应了当前世界范围内的终身化教育、民主化教育等现代教育潮流。由此可见实施大学英语个性化教学已经成为我国高校大学英语教学改革的一项重要内容。大学英语个性化教学是一种重要的教学形式，它有助于学生独立自

2、主，积极主动地进行英语学习，是培养创新型人才和提高大学教学效果的一条重要途径。比起传统的教学模式，个性化教学有其优越性。然而在当前的英语教学中，完全顺利地开展个性化教学还是存在一定困难的。本文对大学英语个性化教学的现状进行了较为系统的研究，分析出目前存在的影响个性化教学的相关因素，从而提出相应的建议和对策。在于揭示出实施大学英语个性化教学对培养创新型人才具有显著作用，也为完善大学英语个性化教学的实施提供一定的理论参考，进一步提高大学英语的教学效果和实现外语学习的可持续发展。本研究采用了文献调研、问卷调查、访谈等研究方法,对大学.【英文摘要1

3、CollegeEnglishCurriculumRequirements(2007)distinctlyputsforwardcharacterandobjectivesofcollegeEnglishandteachingrequirementsclearly.Itpointsoutthat,asChinaisalargecountrywithconditionsthatvaryfromregiontoregionandfromcollegetocollege,CollegeEnglishteachersshouldfollowthepr

4、incipleofprovidingdifferentguidancefordifferentgroupsofstudentsandinstructingtheminaccordancewiththeiraptitudesoastomeetthespecificneedsofindividualizedteaching・Ind...【关键词】大学英语个性化学习影响因素实施策略【英文关键词】CollegeEnglishIndividualizedTeachingInfluencingFactorsTmplementationStrategie

5、s【索购全文】联系AQ1：138113721aQ2：139938848【冃录】大学英语个性化教学的现状分析及实施策略Abstract4-5摘要6-7Contents;7~9ChapterOneIntroduction9-111.1BackgroundoftheStudy9-101.2OrganizationoftheThesis10-11ChapterTwoLiteratureReview11-222.1OverviewofModernEducationalTheories11-182.1.1HumanistLearningTheory11

6、-122.1.2ConstructivistLearningTheory12-162.1.3AutonomousLearningTheory16~182.2DefinitionandFeaturesofIndividualizedTeaching18-192.2.1Definition182.2.2Features18-192.3ApplicationofIndividualizationofCELTinDomesticCollegeEducationReform19-22ChapterThreeMethodology22-253.1Obj

7、ectiveofResearch223.2Subjects223.3ResearchDesign22-233.4ResearchMethods23~25ChapterFourResearchFindingsandAnalyses25-364.1ResultsfromtheQuestionnaireandAnalysis25~324.2ResultsfromtheTnterviewandAnalysis32-364.2.1ResultsfromtheInterview32-344.2.2InterviewAnalysis34-36Chapte

8、rFiveStrategiesofCarryingoutIndividualizationofCELT36-495.1StrategiesforTeaching36~445.1.