地方高校学业不良学生的心理特征及转化策略

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1、地方高校学业不良学生的心理特征及转化策略论文摘耍：近年来，随着髙等教育由“精英化”向“大众化”的转型，地方髙校大学牛学业不良问题口益凸显，不仅严重影响了地方高校教育教学质量的提升，同时也给学牛及其家庭带來诸多问题与困扰。大学生学业不良的成因非常复杂，其中，心理因素是极其垂要的内在原因。因此，准确把握地方高校学业不良学生的个性心理特征，于此基础Z上，结合教育学、心理学等相关理论，提出冇针对性的教育与转化策略，对于改善地方高校学生学业不良状况，促进地方高校人才培养工作的顺利开展和教育教学质量的提升具冇积极意

2、义。论文关键词：地方高校；学业不良学生；心理特征；转化策略近年來，随若高等教育山“精英化”向“大众化”的逐步转型，普通髙校大学生学业不良问题口益凸显，尤其是承担了人量扩招任务、充当着高等教冇人众化主力军的地方高校，学业不良问题体现的更为普遍与突出，因学业达不到标准而留级、退学和肄业的学生口益增多，严重地影响了地方高校教冇教学质量的提升，同时也给学生及其家庭带來诸多问题与困扰。人学生学业不良是诸多因索交织而成的一种复介现象，既受到学校、家庭和社会等外部因索的影响，同时也与大学生自身内在因索、尤其是个性心理

3、特征有着密切的关联。I」前国内既有的相关研究对学业不良大学生的学习技能和社会性等方面的问题比较关注，而鲜有人分析其内在个性心理特征与学业不良的关系。常言道：“知人才能善教，善教须先知人”。有基于此，本文拟从大学牛个体的学习动机、意志品质、口我效能、个性特征等方面，分析地方高校学业不良大学牛的一般个性心理特征，揭示地方高校大学生学业不良的心理因索，于此基础之上，针対地方高校学业不良大学生的教育与转化策略，提出自己的一孔之见。一、“学业不良”概念的界定自20世纪60年代美国特殊教育学者柯克(S.Kirk)首

4、次提出学业不良(learningdisabCities)概念后，迄今为止，对于学业不良的内涵有着多种不同的解释。前苏联著名教育家巴班斯基认为“所谓学业不良学生是指那些要比其他学生花更多时间和精力，才能达到掌握知识、技能和某种及格水平的学生。这些学牛具有思考不积极、不肯或不善于开动脑筋，经常回避那些较用脑的习题，思维上有惰性，常用老一套方法解决新问题，注意力不易集中、易分心，对克观教材的记忆优于对语言教材的记忆，善于机械记忆，不善于语言逻辑思维等特征。”美国全国学习障碍联介会（町CLD）对学业不良（学习困

5、难）的定义是指在听、说、读、坷推理或数学等方而的获得和应用上表现出显著闲难的一群不同性质的学习杲常者的通称。［2］我国学者口20世纪80年代后，对学业不良的概念也进行了诸多探讨。根据钟启泉教授的总结，大体上可分为三种：笫一种界定把未达到基木标准者称为学业不良,所谓的基本标准是指各年级、各门学科或领域期待学生能够达到的水平,这种是绝対的学业不良；第二种界定把“低学力”称为学业不良，即学生实际的学力测查结果低于根据智力测验结果所推断的学力得分，这种情况是相对的学业不良；第三种界定是指未能充分发挥自身的潜能,

6、因某些因素导致学业迟滞。尽管截止到现今，关于学业不良概念的争论仍见仁见智，但研究者们较一致地认为，这一概念的内容必须包扌舌以下几个维度：笫一，必须有形成学业不良的一些主要原因，或指出在某些基本心理过程小存在的问题；第二，必须强调智力止常，但在学业与学习任务上有困难；第三，必须指出学业成就与潜在能力之间的显著差界，即两者不一致性的存在；第四，必须有排他性，即排除一些相关联的或容易混淆的概念；第五，有必要的话，还应提出特殊教育的需要性。基于上述分析，同时结合大学生特定群休的特点，本文所谓的学业不良大学生乃是

7、指在帮力止常的情况下，由于各种内外部原因，尤其是心理方面因素的影响，导致学业成绩尚达不到某种既眾标准，进而造成学业休I难，不能顺利毕业成为学校所预期培养的人才的大学牛。二、地方高校学业不良学生的心理特征根据相关调研，造成地方高校大学生学业不良的原因是多方面的，既有來自社会、家庭和学校等方面的外部因索，也有来口学牛个体的内在因索。其中，学牛个体的内在因素是主要的，它是引起学业不良的直接原因,其他因素需通过这一因索的同化或顺应而产生作用。而心理问题乂是学业不良学生自身因素的主要方而，因此，把握好学业不良学生

8、的个性心理特征，就抓住了解决此类问题的关键。地方高校学业不良学生的心理特征主要表现在以下几方1侨。1.学习动机缺乏学习动机不足是学业不良大学生普遍存在的问题，而对所学专业不感兴趣、缺乏明确的人生日标乃是导致学习动机缺乏的两个主要因素。据对某地方鬲校的相关调査发现，该校几乎近一半的学业不良学生是通过专业调剂入学的，他们大都对所学专业不感兴趣，甚至存在着严重的抵触心理:虽然约有30%的学业不良学生并不存衣专业认同问题，但在完成升入人学这一“终极