导游词写作指导

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1、导游词写作指导〃学写导游词〃作文指导课教学设计习作要求长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的〃世界遗产〃，我们来写写介绍〃世界遗产〃的导游词。先确定自己要介绍哪一处〃世界遗产〃，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。目标定位在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词，把平时积累的语言转化为自己的语言，培养语言表达能力和交际能力。要点阐释通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能

2、力。教学目标1、掌握导游词的格式和写法，培养学生口语表达能力,搜集和处理信息的能力。2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。3、加深学生对我国的〃世界遗产〃的了解，体会〃世界遗产〃的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。教学重难点教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。教学过程一、模拟情境，趣味导入同学们，永定土楼旅游公司要在我们这里招聘小导游,导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词，并进行现场导游服务。好!我们今天就来个

3、考前培训，培训合格的同学发给导游证，有了导游证，哈哈，你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。二、口头构思，学习技巧1、趣言导入，亲切自然师：同学们，永定客家土楼已列入〃世界遗产〃名录，作为土楼小学的学生就必须知道自己的土楼以及土楼的有关知识，希望大家都能成为宣传土楼的〃土楼小导游〃。下面跟着老师一起来为土楼导游做出自己应有的贡献。2、按照顺序，口头作文导游语可以分为：热情的前言、简洁的总述、生动分述、亲切告别等几部分。热情的前言：女士们、先生们，小朋友们：你们好！永定土楼欢迎你！，欢迎大家光临永定客家土楼。我是土楼风情旅行社的导游，姓林，大家叫我小林就行了。简洁的总述：

4、先读一读下列导游词，体会总述的语言特点。〃这里就是世界闻名的故宫博物院，一般大家都称它故宫。顾名思义，故宫就是昔日的皇家宫殿。从明朝的永乐皇帝到清朝末代皇帝爱新觉罗溥仪，共有24位皇帝在这座金碧辉煌的宫城里统治中国长达500多年。帝王之家，当然气势宏大，目前，这里是世界上规模最大，保存最完整的古代皇家宫殿群，已被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。〃然后以〃土楼王子一振成楼〃为例，出示永定土楼资料，学习写作〃总述〃部分永定客家土楼是福建土楼最重要的组成部分，永定土楼是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，是我国古建筑的一朵奇葩。它历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧。

5、土楼分方形和圆形两种。永定客家土楼中，许多土楼是按八卦图设计的，中华传统文化銘印深深地铭刻其中。而最为典型的代表当属振成楼。生动的分述：要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。这部分是导游词的重点。亲切告别在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。师：请同学们阅读以下结束语，了解结束语的风格特点各位游客，我们今天的游览就要结束了。非常高兴能与大家度过这段美好的时光。对我今天的导游有什么不满意之处，请您指正，祝大家玩儿得愉快，万事如意。谢谢!〃3、语言生动，栩栩如生4、

6、穿插故事，引人入胜导游给我们介绍风景名胜，有时为了让游客感受旅游景点的文化内涵、以及神秘色彩，往往会在导游词里穿插什么内容？你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢?请大家说一说吧!5、友好提醒，文明游览师：作为导游，应该如何让大家玩得愉快，游览文明呢？要及时提醒大家游览中需要注意的各种事项，并向游客提出争当文明游客的要求。如：要爱护文物古迹，不要乱丢垃圾，不再文化古迹上刻字等等。三、分享资料，写导游词1、分享资料：小组内互相交流查阅的资料，实现资源共享。2、写导游词同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，向人们展示永定客家土楼的神奇、独特吧。相信这些景点定会因为你的解说，

7、更加绽放异彩，妙趣横生。四、学做导游，互相评议1、设置情景，永定土楼旅行社在此招聘导游，感兴趣的请到这里参与面试吧！2、模拟导游教师提醒学生，语气要口语化，不要让别人听着像背诵，要亲切自然地给别人讲述。3、互相评议请一部分同学做评委，给参与面试的同学打分，并作评议。评议时参考学到的相关技巧，既要评议其讲述的内容，也要评议其口语的技巧。导游语：热情的前言、简洁的总述、生动的分述、亲切的告别。附：振成楼导游词女士们、先生们，小朋友们：你们好!欢迎大家光临永定客家土楼。我是土楼风情旅行社的导游，姓林，大家叫我小林就行了。永定客家土楼是福建土楼最重要的组成部