XX年导游词写作指导

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1、XX年导游词写作指导　　　　习作要求　　　　长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象为了让更多的人了解我国的“世界遗产”我们来写写介绍“世界遗产”的导游词先确定自己要介绍一处“世界遗产”然后选取最有特色的内容向大家介绍可以讲景点风光也可以讲与景点有关的故事、传说还要提示参观游览的注意事项　　　　目标定位　　　　在写作中运用自己积累的语言材料通过学习写导游词把平时积累的语言转化为自己的语言培养语言表达能力和交际能力　　　　要点阐释　　　　通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言在具体的导游情景中学生有个性有创意地去激活自己的

2、语言积累提高表达能力　　　　教学目标　　　　1、掌握导游词的格式和写法培养学生口语表达能力搜集和处理信息的能力　　　　2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言提高语言表达能力和口语交际水平　　　　3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解体会“世界遗产”的魅力感受中国的悠久历史和灿烂文化树立保护世界遗产的观念　　　　教学重难点　　　　教学重点是学会导游词的写法难点是把握导游词的语言特点将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言　　　　教学过程　　　　一、模拟情境趣味导入　　　　同学们永定土楼旅游公司要在我们这里招聘小导游导游

3、招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词并进行现场导游服务好我们今天就来个考前培训培训合格的同学发给导游证有了导游证哈哈你就可以充满信心地去旅游公司应聘了　　　　二、口头构思学习技巧　　　　1、趣言导入亲切自然　　　　师：同学们永定客家土楼已列入“世界遗产”名录作为土楼小学的学生就必须知道自己的土楼以及土楼的有关知识希望大家都能成为宣传土楼的“土楼小导游”下面跟着老师一起来为土楼导游做出自己应有的贡献　　　　2、按照顺序口头作文　　　　导游语可以分为：热情的前言、简洁的总述、生动分述、亲切告别等几部分　　　　(1)热情的前言：(导游员在陪同游

4、客参观、游览前向大家表示问候欢迎和自我介绍的话)　　　　女士们、先生们小朋友们：你们好永定土楼欢迎你(客家话)欢迎大家光临永定客家土楼我是土楼风情旅行社的导游姓林大家叫我小林就行了　　　　(2)简洁的总述：(是对游览景点的一个总的介绍)　　　　先读一读下列导游词体会总述的语言特点　　　　“这里就是世界闻名的故宫博物院一般大家都称它故宫顾名思义故宫就是昔日的皇家宫殿从明朝的永乐皇帝到清朝末代皇帝爱新觉罗溥仪共有24位皇帝在这座金碧辉煌的宫城里统治中国长达500多年帝王之家当然气势宏大目前这里是世界上规模最大保存最完整的古代皇家宫殿群已被联合国教科

5、文组织评定为世界文化遗产”　　　　然后以“土楼王子——振成楼”为例出示永定土楼资料学习写作“总述”部分　　　　永定客家土楼是福建土楼最重要的组成部分永定土楼是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑是我国古建筑的一朵奇葩它历史悠久、风格独特规模宏大、结构精巧土楼分方形和圆形两种　　　　永定客家土楼中许多土楼是按八卦图设计的中华传统文化铬印深深地铭刻其中而最为典型的代表当属振成楼　　　　(3)生动的分述：　　　　要按游览顺序对所选景观逐一进行生动、具体的解说使游客尽情饱览景点风光领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵留下美好这部分是导游词的重点　　　　(4)

6、亲切告别　　　　在游览结束后应对游览的内容做一小结并向游客表示感谢和告别　　　　师：请同学们阅读以下结束语了解结束语的风格特点　　　　各位游客我们今天的游览就要结束了非常高兴能与大家度过这段美好的时光对我今天的导游有什么不满意之处请您指正祝大家玩儿得愉快万事如意谢谢”　　　　3、语言生动栩栩如生　　　　4、穿插故事引人入胜　　　　(1)导游给我们介绍风景名胜有时为了让游客感受旅游景点的文化内涵、以及神秘色彩往往会在导游词里穿插什么内容?(风景背后的神话、传说鲜为人知的神秘故事)　　　　(2)你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢?请大家说一说吧(引

7、导学生畅所欲言)　　　　5、友好提醒文明游览　　　　师：作为导游应该如何让大家玩得愉快游览文明呢?　　　　要及时提醒大家游览中需要注意的各种事项并向游客提出争当文明游客的要求如：要爱护文物古迹不要乱丢垃圾不再文化古迹上刻字等等　　　　三、分享资料写导游词　　　　1、分享资料：　　　　小组内互相交流查阅的资料实现资源共享　　　　2、写导游词　　　　同学们拿起笔写下你独具魅力的导游词向人们展示永定客家土楼的神奇、独特吧相信这些景点定会因为你的解说更加绽放异彩妙趣横生　　　　四、学做导游互相评议　　　　1、设置情景　　　　永定土楼旅行社在此招聘导游感

8、兴趣的请到这里参与面试吧　　　　2、模拟导游　　　　教师提醒学生语气要口语化不要让别人听着像背诵要亲切自然地给别人讲述　　　　3、互相评议　　　　请一