大班亲子阅读活动指导

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1、大班亲子阅读活动指导新光幼儿园包萍—、活动目标:1.深入理解亲子共读的内涵，树立正确的阅读理念2.提高家长对幼儿的阅读指导能力。二、活动对象：大2班家长和幼儿三、活动内容：1.家长根据老师的提问自由讨论。2.教师为家长提供：大班幼儿亲子阅读的指导策略。3•家长实践活动：《野猫的城市》四、活动过程：一、主持人：今天很高兴能有这么多的家长的家长在百忙之中抽出之间来参加我们这次的家长活动，幼儿是国家未來的主人翁，他们身处在信息满溢的现代社会之中，到处充满着新知，除了亲身体会外，亦口J经曲阅读学习到知识。冇人说「'喜爱读书的孩了不会变坏。”所指就是书中蕴藏着丰富的寓意，可以启迪孩子的思维，融入他们的

2、人格养成，进而教导他们的行为。其实，亲子共读最好的方法，就是陪着孩子一起读书，不管是各读各的书，还是共看一本书，都会让孩子体会到“我和爸妈正在共同做一件很重要的事”，久而久之，孩子自会把读书当成重要事看待，而乐在其屮，更可以透过阅读，亲子的感情将因共同冋忆而更加密切。今天的家长活动将颠覆以往的形式，以另外一种形式和家长一起来探讨有关亲子阅读方面的内容。首先我们一起來讲讲什么是亲子阅读么？家长1：亲了阅读不就是带着孩了一起看书嘛！主持人：大家说的很对的确亲子阅读就是孩子在大人的温暖陪伴下和正确指导下进行的阅读活动。那么我想在现实生活屮我们有的家长在家屮肯定也有类似的亲子阅读经历，那么你在和孩子

3、进行亲子阅读活动时是怎么做的呢，能否和我们一起來探讨探讨。家长2；我和我女儿平时的亲了阅读中我主要是带着她一起边看边讲画面内容，为了帮助她了解故事的内容我犬都采用了提问的方法。同直白的提问来引导她注意画面的核心部分。家长3：我们在阅读过程中主要是让孩子去观察画面，着重在把注意力放在画面上，让他看着画面來讲述。家长4：我觉得我的儿子已经认识很多字了，所以我和他妈妈更多的是让他自己来看，我们只是在旁边看着・主持人：刚才我们大家都各抒己见，谈了口己的经历，从中我也发现我们的家长的观念也在悄悄的改变，大家更多的是注意引导孩子来观察也面的内容来更好得完成阅读，这样做很好，但也有家长认为我的孩子已经认识

4、了很多的字他完全可以自己进行自主阅读了，家长现在的图书旁边都配冇汉字，完全没冇问题，接着这个现象我就要问问家长您认为在阅读活动中我们是否要让他们看配套的文字说明吗？家长5：我认为可以，这样可以帮助他们更快的理解画而的内容呀！也不需要我们家长去多讲解了家长6：我反对这种做法，我认为如果这样做的话会妨碍他们想象力和创造力的发展，他们会失去思维的兴趣，这样也不利他们口语表达的发展，其实我觉得只要能讲出画面的主要内容用什么语言会什么方式都是可以的，所以我还是觉得应该更多的让孩子去关注画面，而不是文字-•…主持人：刚才我们就亲子阅读这个活动展开了一个探讨，大家表现得也很活跃，那么为了让我们的家长更好的

5、了解早期阅读，掌握阅读活动屮的一些技巧，我们和家长一起来进行一个绘木阅读活动《野猫的城市》首先请家长可以來想一想你拿到这个故事会如何带孩子一起來阅读？（家长互相研究故事内容，互相讲述口己的阅读方法）二、老师示范阅读活动《野猫的城市》主持人：接下来我们老师将和孩子们一起来进行这个阅读活动《野猫的城市》,家长可以有针对性地来看看一些阅读活动中的技巧。%1.主持人：我们的展示活动就到这里，我想通过刚才的活动我们的家长也能从中感悟到一些，那么为了更好的帮助我们的家长掌握亲了阅读的内容，我们一起来学一篇文章《亲子有效互动培养幼儿阅读能力的策略》一、从兴趣入手让孩子喜欢阅读1.激发幼儿的阅读兴趣2.寻找

6、孩了阅读切入点进行有效的教育二、慎重选择图训书。三、生活屮随机教育孩子能说会道1•让孩子会说2•让孩子会想3、让孩子会问4、让孩子会听5、让孩子会看四、运用正确的方法进行亲子阅读1.观察理解法2。照木宣读法3。重复讲述法4。讲演合一法五、亲子阅读的注意点；1•望了成龙，求成心切2.愿意花钱，不愿意花时间。主持人：我们今天的活动就到这里，希望通过这样的形式能让家长更多的了解亲子阅读的理论知识，更多的掌握有关亲子阅读的教育技巧。活动反思：家庭教育是育人的基础工程，家长是孩子的第一任老师，在人的成长过程中,家庭教育是第一重要因素，是其他教育不能替代的。现代教育观指出，家庭、学校、社会教育三位一体，

7、有机整和，互相配合，能促进幼儿各方而能力的发展，否则，将制约或阻碍幼儿各方面能力的发展。家长配合参与幼儿园的阅读教育活动，能激发孩子的兴趣和情感，捉高其参与活动的积极性，更冇利于促进孩子的全面成长发展。中央教育研究所的一项研究表明，在学龄前促使孩子智力发展的最有效的方式便是亲子阅读。亲子阅读不仅是促进孩子智力发展的一把钥匙，而且是促进亲子关系，促进孩子社会性发展的重要纽带。我园在经过一年多的家园同步培养幼儿早