原创：浅议中职数学教学策略的调整

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1、摘要本文在对中职学生的现状进行客观分析的基础上，从学习数学的主动性、学习数学的兴趣和帮助学生树立学习数学的信心三个方面调整数教学的策略进行了阐述。中国论文网关键词中职学生现状调整策略培养意志中图分类号：G712文献标识码：AAGonoralDiscussionontheAdjustmentoftheMathmaticsTeachinginSecondaryVocationalSchoolSHILi(HuludaoLianshanVocationalEducationCentre,Huludao,Liaoning1

2、25000)AbstractBasedontheanalysisofthesituationofthesecondaryvocationalstudents,thepaperillustratestheadjustmentsofthestrategiesinmathematicsteachingfromthreeaspectstheyare:theinitiativetolearnmathematics,theinterestinlearningmathematicsandthemethodsofhelpingt

3、hestudentstoestablishtheirconfidenceinlearningmaths.Keywordssecondaryvocationalschool;thesituationofthestudents;adjustmentsinstrategy;motivationcultivation中职生的数学能力是中职生综合职业能力的重耍组成部分，学生耍在学习的过程中培养其计算、归纳、整理等发展性思维能力，并能够对口已的学习过程进行有的放矢的检查、校止和自我评价，最终形成稳固的学习习惯，实现终牛学习的

4、目的。如何调整中职数学的教学策略实现上述的目标，是每一位中职数学教师需要深入思考和努力探索的问题。1现状分析中职学校的大部份学主不能完成教学大纲的耍求，不能止常的完成学习任务，其主耍原因是：1.1客观因素社会重视程度不够、传统观念影响，职业学校普遍成为成绩较差学生的“次选”，造成职高生源整体文化素质不高并文化基础参差不齐。由于学生没有站在同一条起跑线上，使学教师授课的难度增大，讲简单的，好学生吃不饱；讲难的，基础差的学生听不懂。对于中职学校的很多学生，往往是讲新知识时，同学们听懂了，但涉及到旧知识的运算时，同学们

5、会遇到这样或那样的困难。比如：让学生算102=?学生会算。但让学生算-2+10=?学生往往算不对。在讲集合时，很多同学明白了"属于”与“不属于”符号的用法，但是同学们却不知道哪些数有理数，哪些数是无理数。究其原因就是初中的知识掌握不扎实。另外讲应用题，同学们不会读题。这些都是在中职数学的学习中经常出现的问题。1.2主观原因1.2.1大部分中职主没有养成较好的学习习惯，没有树立学好数学的信心中职学校的很多学生，都是老师走到教室才知道这节课是什么课，也就是根木没有课前预习的习惯。课后的作业也经常是儿个同学完成，大部份

6、同学都是抄他人作业。上课冋答问题不是说“不知道”就是说“不会”，他们没有学好数学的信心和习惯。1.2.2学生对数学不重视无论是我所任教的汽修专业还是幼师专业，很多学生都认为，我来到中职学校是学习专业课的，是学习一技之长的。虽然中职数学作为一门工具课，是为专业课服务的，但很多学生会认为数学“学好、学坏”一个样。因此导致绝大多数的学生在数学课的学习屮表现出基础薄弱、能力低下、救力不足、兴趣淡然、应付了事的特点。2立足现状、调整教学策略对于屮职数学课屮出现的这样或那样的问题，例如：上数学课学习专业课的，上课玩手机、睡觉

7、、看课外书的，有的无心学习干扰课堂秩序的……这些都给教师的授课带来很大的麻烦，很容易让部分教师对失去教学的耐心，同时刈学生失去信心，对于这些我们必须要而对的问题，我们能做的只能是面对现实，努力探索相应的策略去解决掉它。2.1结合专业需要，激发学生数学学习的主动性针对大部份学生认为来到中职学校只要学好专业课这种状态，所以有必要解决好学生对待文化课学习态度问题，激发学生数学学习兴趣，成为职高数学教师成功教学的前提条件。2.1.1引导学牛了解专业学习与数学的关系无论哪一个专业的学牛，他们的专业知识都或多或少地与数学知识

8、相关，教师引导学牛了解这种关联是让学生接受教学内容的重要步骤。这个过程要尽可能由学生自己來完成。像汽车营销，汽车修理，焊接等专业，在具体的实习操作中是离不开数学知识的。2.1.2与专业课教师沟通，及时调整教学计划比如：对于汽修专业的学生，需要计算发动机的排量时，这涉及到数学知识屮的体积运算。所以在专业课用到这部份知识之前，数学教师就应该把这部份知识先交代给学生，学生才能在