浅议中职动漫人物比例转换课程有效教学策略

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1、浅议中职动漫人物比例转换课程有效教学策略摘要：随着动漫产业的蓬勃发展，动漫专业在中职的开设越来越多，而开展动漫人物比例转换的有效教学，是动漫专业新课标的重要手段，通过设计多种形式的教学活动提高中职学生的有效学习，对提高就业有不可忽视的作用。在动漫人物比例转换当中不同头身比例的转换，是当前中职学生学习动漫较为严峻的瓶颈之一。只有通过整体调整，局部放大学习，才能有效、能动地达到学习目标。关键词：中职动漫；头身比例；比例转换；有效教学随着国家和行业的带动，中等职业学校依附着动漫市场飞速发展的如火如荼趋势，纷纷开设相关专业

2、。随着产业链的发展，在中职动漫领域内多数学校的动漫专业分为动漫设计和游戏设计两个方向。这些动漫类专业的课程设置中，角色设计课程是动漫专业的基础课程，但目前大部分动漫专业的角色设计课基于教学经验不足，课本教材不完善等因素，都还停留在笼统的让学生临摹各种动漫角色或者是任由学生自由发挥。大部分学生对于动漫角色设计特别是头身比例转换仍然是懵懂状态，是角色设计教学的薄弱环节。动漫产业链当中，无论是其直接产品如动漫图书、报刊、音像制品、舞台剧，还是其间接产品如与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等延伸产品，都或多或少与角色设计

3、有直接或间接的关系。所以在动漫专业当中，角色设计是一门必不可少且相当重要的课程。而不同比例的角色设计，则要求中职学生能够灵活多变地掌握它们的转换技巧，能够顺应市场的需求。一、动漫人物头身比例转换在课程设置当中的重要性以本校动漫专业课程设置为例，第一学期和第二学期是美术基础、软件基础学习为主，第三学期是原画设计、角色设计、二维动画制作，第四学期是小组合作制作短片为主。从除去文化课程后的专业课程学习时间和课程设置来看，如果让一个完全没有绘画基础的学生进入这个专业，并且完成从学习美术基础到能够制作动画短片的这么一个学习目

4、标，还是非常牵强和吃力的。由于必须要在第三学期之前完成美术和动漫基础，时间非常紧迫，所以在第一学期和第二学期的基础课程里面，只能避重就轻地跳阶式学习。这里的跳阶式，就是学生的素描、色彩、平面基础只能学个大概，掌握其中的皮毛，进而就开始学习动漫基础了。通过在全市教研、学术会议等活动里与各中职学校的教师交流发现，大部分中职学校都存在这个问题，尤其是在动漫专业班数比较少的学校更是如此。所以学生在学习动漫基础的时候，总是忽略应有的结构比例和转换技巧。学生的想象力非常丰富，但总是表达不出来，特别是在绘画不同比例动漫人物的时候

5、，经常有比例错乱的现象出现。所以在这有限的专业课程学习时间当中，教师一定要掌握动漫人物比例转换教学的有效性，通过先进的教学理念，把方法教给学生，学生拿到钥匙了，能举一反三，就会有效达到学习目标。动漫基础的绘画当中人物的比例是关键，而比例的转换技巧更是关键中的关键了。如何让学生轻松地在不同比例人物转换当中翱翔，是这次有效教学的重心所在。二、了解头身比例转换特点的有效教学头身比例就是身高与头部的比例，在动漫教学里面我们通常会以一个头的长度作为标尺，叫“一个头”单位，而人物从头顶到脚底的长度分割成若干段的'‘一个头”单位

6、，分割的段数我们叫N头身，就是说几头身就是身高为头的几倍:身高是头部长度的四倍，我们叫四头身；身高是头部长度的七倍，我们叫七头身，如此类推。一般真实人类的成人头身比例大致在六至八头身之间，如欧洲人大部分身材比较高挑，分割下来有八到九个头，是我们经常说的“模特儿身材”；而亚洲人大部分是六到八个头的头身比例；侏儒症患者可能只有四至五头身。但身材好坏和头身没有太大关联，在艺术范畴里，以肚脐为分界，下肢与身高要接近1：1.618的黄金比例，才被认为是最美的，而卢浮宫所展出的米洛的维纳斯被誉为最美的人体雕像。以从下往上的角度

7、或运用广角镜头的摄影手法，能够在视觉上让头身比例变大。所以在漫画领域中头身比例与身体比例相辅相成，如何在不同的头身比例中，体现动漫人物的特色与美感，是头身比例的重要规律。让学生了解头身比例转换的规律，首先要让学生切实理解头身比例的概念。在课前布置作业，让学生找自己喜欢的不同头身比例的动漫人物，并且把他们打印出来。学生们兴致勃勃，纷纷找出自己平时喜爱的动漫人物，有喜羊羊、开心超人、虹猫、蓝兔、辗迟、海贼王、樱木花道、初音等。我让学生们口述这些动漫角色给人的感觉，喜羊羊、开心超人、虹猫、蓝兔这些都是属于可爱、讨人喜欢的

8、角色，而辗迟、海贼王、樱木花道、初音等属于阳光派的个性角色。我让学生们用尺子把各种动漫角色人物的头身比例分割线画出来，并且总结这些给人类似感觉的角色的共同特点。学生们通过动手操作、对比、归纳、整合后惊讶地发现，他们平时喜爱的动漫角色头身比例各有特点，这些特点使动漫角色人物给人的感官有所不同。这样以学生为根本，让他们在自己兴趣爱好的基础上去进一步探索方法，比教