信息技術創新教學探究

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1、信息技術創新教學探究［摘要］:文章就網絡環境下信息技術教學中如何培養學生的創新能力和自學能力進行探討，從網絡環境下信息技術教學的內涵、如何實現創新、創新的意義等三個方面來探討讓學生適應信息技術教的方法學，並且探討培養學生的動手創新能力的方法!［關鍵詞］:網絡環境；信息技術；創新能力；科學技術中圖分類號：G43文獻標識碼：A文章編號"997-0668(2008)100031-02素質教育已經在中國喊瞭多少年，創新意識也早就進入教育系統，但是，大當前多數學校信息技術教學仍然存在類似於其它學科的傳統教學模式，教師以灌輸的方式把知識傳授給學生，給予學生共同的知識教育

2、，共同的思想教育，忽略瞭學生的潛能存在著明顯的個別差異，阻礙瞭學生在求知過程中主動探索、積極思維的潛在能力的發揮，使得學生十分被動，更談不上創新。所以信息技術教師首先自己要有創新意識，從而努力培養學生的創新能力一、網絡環境下信息技術教學的內涵網絡教學，首先要有網絡教室硬件支持，網絡教室就是組成局域網並與校園網和互聯網相連的多媒體電腦室；其次，要有網絡教學平臺的軟件支持，網絡教學平臺就是跟據學生的認知規律，結合現代教育理論，體現網絡化、互動性、層次性、自主性、協作性、創造性的現代化教學平臺。隻有這樣才能實現在網絡環境下的信息技術教學⑴（-）創新教學的概念簡單來

3、說，網絡環境下信息技術教學就是利用網絡平臺進行傳授知識和增強學生知識面的一種手段。其特點就是利用網絡教室■一網站等手段進行教學。網絡教室的特點是信息傳輸帶寬高（一般均在10-1OOMbps）,交互性強，多媒體化，信息使用集中，信息同步性強。加上一般網絡教室都配有網絡教室管理軟件,更增強瞭網絡教室內信息傳輸的高效性和高質量，是學生利用網絡進行交流、協作的理想環境。不足之處也是顯而易見（二）創新教學的意義對學校的教學而言。實行網絡環境下的信息技術教學，可以讓學生在課堂中輕松、主動地學習，充分發揮學生的主體積極性，學會創造，構建和掌握所學的知識。信息技術教師也要徹

4、底轉變自己的教育思想和觀念，弄清”教”與”學啲辨證關系，充分發揮教師主導與學生主體的作用。就能夠很好的節約學校的管理成本，同時也能讓學生更好的把握學習的知識，使學校的教學質量上去瞭對當前的素質教育目標而言。隨著素質教育的展開，新課程實施的推進，信息技術技術也應及時做出相應的改善，用先進的教學技術造就優秀的新世紀人才，是刻不容緩的事，網絡教學、網頁式課件是信息技術教學的新型模式，校園網將實現全區、全國的聯網。因此早早實行網絡環境下的信息技術教學，對於提高學生的能力和維護學校教育質量，提高整個民族的教學質量都是相當重要的事情，因此，就目前的網絡環境下信息技術教學

5、而言，其實就是對素質教育的一次驗兵，也是推進素質教育的關鍵二、信息技術教學與學生創新能力的關系信息技術課不同於其它學科，它更有利於培養學生的創新能力。因為計算機的操作是建立在各種軟件的基礎上，從這一點上講，信息技術教學其實就是在教學生如何使用這些軟件。而各種各樣的軟件涵蓋瞭社會生活中的各個領域，同時新的軟件也以驚人的速度層出不窮，因此在信息技術教學過程中就不可能使學生掌握每一種軟件的使用，而應當培養學生舉一反三、不斷探索、具備創新精神的能力[2]1・利用現代信息技術能培養學生的創造性思維能力根據教學內容和學生的實際情況，擬定一系列思維訓練的教學方案，選擇媒體

6、的最佳組合，適時適量地把各種不同的思維方式方法教給學生，著重培養學生養成創造性個性，敢於沖破思維習慣的牢籠，學會從不同角度開拓新的思路，懂得巧妙組合可創新的道理，教給學生學會用演繹推理、類比推理、歸納推理等拓寬創新的領域，現代信息技術由於其先進性與互聯性讓學生更容易接受知識和掌握知識2・培養學生的創新能力也能夠促進信息技術教學的進步信息技術教學本來就是基於一定的技術平臺讓學生瞭解和掌握現代科技知識和傳統知識，而培養學生的創新能力，更能讓學生在已有的知識結構情況下，更換新的視野和知識結構，促進信息技術教學活動中遇到的一些問題和不合適的方法。改進教學質量，達到優

7、化教學效果的作用三、網絡環境下信息技術教學的策略與環境培養學生學習信息技術的興趣是為學生主動地快樂地學習信息技術這門課奠定基礎，而提高學生的信息素養則是學生學習信息技術這門課要達到的目的。那麼怎麼樣才能更好的培養學生在網絡環境下適應信息技術教學，並且提高他們的創新能力呢？(-)教學方法的改進傳統的教學方法是以灌輸為主，因此使得很多學生都覺得非常枯燥，而網絡環境下的教學首先就給學生們一個全新的平臺,其次也是一個全新的教學工具，所以應該針對學情化繁為簡。通過實踐，把有趣味性的內容、圖形編制成動畫、配上音樂、設計新穎的導課，讓學生欣賞，激發他們的學習欲望，或找一些

8、較貼切且又能讓學生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效