农村小学的课外阅读指导

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1、农村小学的课外阅读指导内容摘要：学习语文三分靠课内，七分靠课外。随着《新课程标准》颁布贯彻，强化课外阅读己成为了课改的一道亮丽景色。但是农村小学课外阅读的现状却让人担忧。笔者结合我校展开的读书活动及阅读活动实践经验，来谈谈如何提高农村小学课外阅读指导的有效性，从而发挥课外阅读指导应有的作用。一，整合阅读环境，共酿家校书香氛围。二、提升阅读兴趣，培养健康阅读情趣。三、授予有效的读书方法，形成良好的阅读习惯。四、鼓励自主阅读，建立合理评价体系。正文：学习语文三分靠课内，七分靠课外，随着《新课程标准》颁布贯彻，强化课外阅读已成为了课改的-•道

2、亮丽景色。我们为学生构建课外读物的生态群落，让孩子们投入到书籍海洋屮去，让孩子获得良好的文化积淀和人格熏陶，尽管如此，课外阅读存在很多问题，特别是农村小学课外阅读的现状：学生阅读热情不高，阅读习惯差，方法缺，社会家长认识不够，老师们埋怨课外阅读花时多，收获甚微……因此课外阅读指导的有效性成了我们迫在眉睫需解决的问题。笔者结合我校展开的读书活动及阅读活动实践经验，来谈谈如何提髙农村小学课外阅读指导的有效性，从而发挥课外阅读指导应有的作用。一，整合阅读环境，共酿家校书香氛I韦I。良好的阅读环境可以起到“润物细无声”的作用，因此我们应努力整合

3、出一个广阔的阅读环境，让学生在生活种时时处处都有书可读，理想的阅读环境应让学生置身书海洋，沐浴书的芳香，享受美好的精神食粮。首先，我们应努力营造书香校园，除了开设必备的图书阅览室，还应让让学校的每一块墙壁都说话，让学校的每一个地方都洋溢书香。在走廊墙壁出读书专刊如“我心屮的一本书”，“中外历史”，悬挂科学家、文学家、教育家的画像，书写名人语录，学校也可成立文学社，举办“读书节”、“国旗下的演讲“，”书香班级“评比等活动。在教室内也可设置图书角，建立小图书库，图书库可由师生共同捐献，资源共享,利用教室板报进行读书展示，推荐阅读数H,让全班

4、都关心阅读，形成“群体阅读”风气，创建班级浓厚读书氛围。其次，作为学生的基本主活区——家庭，具读书氛I韦I也尤为重耍。在农村,父母本身文化水平不高，对课外阅读认识不到位再加上家境不宽裕，认为学生把课内书读懂就是好孩子，学校可以通过家长会，家长学校帮助家长认识课外阅读的重要性，提髙认识为学生购买相关的阅读资料，逐步帮助学生开辟家庭小书橱，让学生在闲暇时间可与书为伴，以书为趣。另外教师也应劝导家长多读书，读好书，并在家中形成相应的学习氛I韦I。相信孩子们在浓郁的读书环境和氛I韦I中，定能形成爱读书的好习惯。二、提升阅读兴趣，培养健康阅读情趣

5、。好知者不如乐知者，兴趣是最好的教师，我们发现很多学生，对经典名著Z类书籍不怎么感兴趣，只偏爱某一种类型的书籍如《哆啦A梦》，《流氓兔》《哈利波特》等，这些学生所热衷读物都符合孩子们心理特点，因此我们教师鼓励学生£1主选择读物，读自己喜欢阅读的书，以唤起学生的阅读兴趣，但这样做，也犹如一柄双刃剑，即可能为学生撑开想彖的天空也可能因低劣质量导致心理的扭曲，很多学生患有“偏食症”，上六年级的学生还整体只抱着游戏、幽默笑话Z类的书籍，不去触碰经典名著，自然历史人物传记书籍，为了改善学生单一的阅读兴趣，扩大学生阅读面，提升阅读兴趣，培养学生健康

6、的阅读情趣，让学生在广袤的课外阅读天地自由驰骋可采用以下方法。1、设疑激趣。在上完课文《景阳冈》后，我提岀问题：武松下山后，乂会怎么样的经历呢？欲知后事如何，请去看《水浒传》，学生意犹未尽，课后纷纷踊跃阅读。2、榜样激趣。小学生向师性很强，我平时与孩子们相处时，注意树立榜样,与孩子们一起品读经典，一起朗诵美文，很多学生慕而仿之，同样家长也是孩子们的榜样，利用家长学校帮张家长树立阅读意识，建立“亲子阅读”，仓畛“书香家庭”。3、活动激趣。开展多种形式读书活动，让学生不断获得课外阅读成就感，也是激发学生课外阅读兴趣的有效手段之一。我校举行“

7、杏字典比赛”“精彩片段圳诵辉”“读书笔记展示”等，为学生提供口我展示的舞台，讣他们充分享受成功的喜悦。此外提升学生阅读兴趣，还有个捷径就是学科间的融合语文教师应主动与具他科任教师配合，通过开展学科综合阅读实践活动，让学生主动进入搜索阅读状态，效果会很好。比如在咅乐课上学了某咅乐家的歌曲，相机安排学生收集与之和关的资料；与科学课教师协调根据学科内容引导学生读相关的科普读物；配合社会学科让学生查询、了解各地的风土民情……三、授予有效的读书方法，形成良好的阅读习惯。要想真正实现有效阅读，光有兴趣不苟方法，收效甚微，很多教师指导学生阅读，只负责

8、忙两头，一头是推荐读物，一头是负责检验成果。这样的后果往往是阅读有数量没有质量，存在一定的随意性和盲忖性，因此教师要善于指导学生阅读，使学生掌握正确的阅读方法，并形成區好的阅读习惯，而我认为要先让学生掌握基