化学课堂教学中对学生创新能力的培养策略

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1、内容摘要^新一轮基础教育课程改革的要求新一轮基础教育课程改革明确指出要使学生具有初步的创新糟神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，特别强调了训练学生的科学方法，培养学生的社会责任感和勤奋、合作等优良品德,注重培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书木的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，就是要充分调动他们的潜能，培养他们的创新能力。因此，在化学课堂教学中实现对学生创新能力的培养，必须利用化学作为实验学科的特点，把创新教育与化学课堂教学有机的结合起来，从不同的角度，用不同的方式，对不

2、同层次的学生有针对性的训练，这样就能更好的培养学生的创新能力。关键词：培养创新能力策略温家宝曾在政府工作报告中指出：要坚持优先发展教育事业并推进素质教育，要求各级齐类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，以培养学生的思考、实践、创造能力；教育部在工作要点屮特别强调：教育工作切实推进素质教育，着力培养学生创新精神和实践能力并提高高等教育质量，增强培养高素质人才、科技创新和社会服务的能力。创新能力它包括敬锐的观察能力、创造性的想象能力及创新思维能力和实践能力。因此，培养学生的创

3、新能力是推进教育改革的关键。要在课堂教学特别是化学教学中实现对学生创新能力的培养，必须利用化学作为实验学科的特点，从各个方面入手，充分调动教师和学生的积极性，特别是作为学习主体的学生的创造性。在课堂教学屮培养学生的创新能力，可以采取以下几个策略：1.更新教育观念教育观念是教育引导学生全面发展的思想基础，它决定了教师釆取什么方法教育学生并对学生作何评价。因此具有符合时代特点、学生特点、正确全而的教育观念是教师实现学法、教法创新，止确评价学生的先决条件。长期以來，教师的教育观念受我国传统价值观、人才观的影响，加Z追

4、求升学率的社会压力，把分数高低作为评价教师工作和学生优秀的唯一标准，教师重“教”轻“学”，重结果轻过程，把学生变成被动吞吃知识的机器,妨碍了学生全面健康的发展。为此，化学教师要不断加强学习，提高个人的业务素质，提高和更新教育观念，吸取先进的、符合时代要求和社会要求的新观念，改造个人的头脑，抛弃过时的、不符合现代社会要求的旧观念、旧思想，注重学法、教法研究，充分展示教学过程，改革课堂教学的模式和评价，尤其要想办法重视学生创新能力的培养。2•采取多种方式，激发学生的创新兴趣托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是

5、强制，而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”只有对化学学科有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律有着强烈的拥有欲，以及将所知的化学知识应用于FI常生活造福人类的动机，才可能激发学生的的创新潜能，才可能产生创新欲望。在化学的课堂教学小根据教材内容特点及学生心理特征和认知规律，可以采取不同的方式来激发学生的创新兴趣。如巧设悬念、诱导探索、研讨释疑等多种方式。其中，悬念是一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。结合化学学科的特点，巧设悬念，诱发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在

6、讲“氨的分子结构和性质”时，首先展示做喷泉实验所需的药品、简单仪器，再巧妙地配合演示实验设置问题，给学生带来强烈的视觉刺激及美感的同时，使学生在“观察——惊叹——疑问”中感受到化学世界的神秘和新奇，体会到生活中“处处有化学”的真实情感，充分调动了学生的积极性，主动地去思考、去分析、去找为什么，使“强制性”教学活动变为“主动性参与”教学活动，既享受到了学习到知识的乐趣，又激发了学生的创新兴趣。3•创设情境，培养学生的观察力观察是一切知识的门户，一切科学实验、一切科学的新发现新规律，都是建立在周密、精确系统的观察基

7、础Z上。巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生“不学会观察，你就永远当不了科学家。”观察力是智力结构的一个组成部分，培养学生的观察力是教学过程中学生创新能力培养的一项重要任务。引导学生明确观察的H的和任务，是良好观察的重要条件，而充分的准备和周密的计划，则是引导学生观察成功的重要条件。有没有明确的观察口的、任务和充分的准备、周密的计划，直接影响到观察的选择性和效果。例如在做集色、态、声、光等于一体的钠与水反应的演示实验时，如果学生不明确观察的门的和作充分的准备，就会看热闹，只顾观察烧杯小溶液

8、变红的现彖而忽略其它现象，达不到实验的口的。如果教师明确指出观察的H的和重点，学生的观察就不会只此于好奇、兴趣，不会顾此失彼，而收到良好的观察效果，同时提高了学生的观察力，培养了学生的良好的观察品质。4•设计、探索实验，培养创新思维化学是一门实验科学，特别是在中学教育阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。设计性或探索性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，